九年级下册语文《地下森林断想》导学案.docx
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1、 九年级下册语文地下森林断想导学案 1.了解状况,读课文,积存字语,理清行文思路,探究记叙挨次。 2.有感情地朗读课文,概括、理解地下森林的品行,探究主题思想。 3.归纳课文写作手法。 自主学习 自学导入 课前导语 资料链接 张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建立和知青生活的长篇小说分界限。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利,反映新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的熟悉与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣,在更宽阔的社会背景下,展现一代知青辗转冲
2、突的心路历程。1.读课文,给下面字注音,结合语境解释词义。 宏伟zhung( )丽 遮天b( )日 浩hn( )无yn( ) 黑黝黝( ) 袅袅( ) 成默gu( )言 与世无zhng( ) 湖沼( ) 鼎( )盛shn( )息 灼( )人 sh( )时 山bng( )地裂 沙砾( ) 万籁( )俱寂 啾啾( ) 镜泊( )湖 嶙峋( )瘠( )薄 郁郁葱葱( ) 狼嗥( ) 沉湎( ) 吝啬( )( ) 徘徊( )( ) 窥( )测 堰( )塞( )湖 愤懑( )感召( ) 怜悯( )( ) 孱( )弱 簌簌( )崛( )起 瘠薄( )( ) 参考答案 宏伟zhung(壮)丽 遮天b(蔽)日
3、 浩hn(瀚)无yn(垠):形容广阔;繁多。 黑黝黝(yu) 袅袅(nio) 成默gu(寡)言 与世无zhng(争) 湖沼(zho) 鼎(dng)盛shn(瞬)息 灼(zhu)人 sh(霎)时 山bng(崩)地裂 沙砾(l) 万籁(li)俱寂 啾啾(ji) 镜泊(p)湖 嶙峋(lnxn)瘠(j)薄 郁郁葱葱(cng) 狼嗥(ho) 沉湎(min):深深地沉迷着,不能自拔。 吝啬(lns) 徘徊(pihui) 窥(ku)测 堰(yn)塞(s)湖 愤懑(mn):生气,抑郁不平。感召(zho) 怜悯(lin mn) 孱(chn)弱:脆弱无能。 簌簌(s)崛起ju 瘠薄(j b) 2.理清行文思路 标
4、段序,说说课文的记叙挨次,找出能起过渡作用的词句,将课文分为三局部,并概括三局部内容;再将课文其次局部分成两个层次,概括层意。 目标二 3.从几个方面概括地下森林的“品行”,并作一些解释;再说说由地下森林升华出一个怎样的主题(结合26段有关句子)。 小组沟通 组内沟通上述学习问题,达成共识。 班级展现 班级分组展现沟通上述学习问题,达成共识。抽签打算。 预设提示 2.理清行文思路,探究记叙挨次 标段序,说说课文的记叙挨次,找出能起过渡作用的词句,将课文分为三局部,并概括三局部内容;再将课文其次局部分成两个层次,概括层意。 全文分为三局部。本文采纳了倒叙的手法,先写去寻找地下森林,其次凭想象叙写
5、地下森林怎样在逆境中诞生、成长,最终写它的成功。 第一局部(12段):点明地下森林的特点奇怪,表达的感受惊异。 其次局部(320段):描写地下森林形成的历史,突出其艰辛的特点。 第一层(38段):写火山爆发。地貌面日全非,全部生命毁于旦。 其次层(920段):这局部极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三局部(2127段):描写亲眼所见地下森林的状貌。表达景仰之情。并提醒悟出的深刻哲理。 3.从几个方面概括地下森林的“品行”,并作一些解释;再说说由地下森林升华出一个怎样的主题(结合26段有关句子)。 “品行”:坚忍坚韧,不怕困难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬;镇静谦逊,拥有无比丰富
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