人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思.pdf
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1、人教部编版四年级上册语文爬山虎的脚教学设计及教学反思 10.爬山虎的脚 教材分析:课文介绍了爬山虎的叶子,脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的过程,启发我们要留心和细致地观察周围的事物。学情分析:四年级的学生对植物比较感兴趣,所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。教师可放手让学生自读自悟,然后适当点拨。教学建议:学生是学习的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。首先是引导学生自由读课文,初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的,然后引导学生通过文中的重点句段,体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的,从而学习作者观察和表达的方法。教学目标:【知识与技能】1正确认读、书写本课生字、词语
2、。2有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子,说说爬山虎是怎样往上爬的。3学习作者的观察方法、表达方法。【过程与方法】可从课题入手,直奔重点段落,引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的,然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。【情感、态度与价值观】培养留心观察周围事物的习惯。教学重难点:重点 通过对词句的理解,了解爬山虎的特点;明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。难点 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。教学准备:教师:准备相关多媒体课件;有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。学生:预习课文,通过实物或影像资料观察爬山虎。教学时间:2 课时 第一课时 教
3、学目标:1正确认读、书写本课的生字、新词。2感受爬山虎叶子的美。3熟读第 2 自然段。教学重难点:重点 了解课文的主要内容。难点 理清课文的脉络。教学过程:一、激发兴趣,导入新课 1同学们,你们猜猜这是什么植物?长长的藤,绿绿的叶,爬在墙上一片片,大街小巷都能见。(爬山虎)你注意到爬山虎还有哪些特点吗?(全国各地都有,也叫巴山虎、地锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花,茎和根可以入药,是绿化和美化环境的常用植物)2今天我们学习叶圣陶老先生的作品爬山虎的脚,读课文题目,你知道本文写了什么吗?(主要写爬山虎的脚)二、初读课文,理清顺序 1读课文,看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的特点。(第 35 自然段)
4、2看其他两个自然段又写什么,按提取中心段的方法给课文分段。3讨论分段。第一部分(第 1 自然段):爬山虎生长的地方。第二部分(第 2 自然段):爬山虎的叶子的特点。第三部分(第 35 自然段):爬山虎的脚的特点。三、再读课文,学习字词 1读课文,画出生字、新词,借助拼音读准确。2根据字的组合规律记忆字形。3联系上下文理解词语,不懂的可以查查字典。4学生汇报自学情况。四、布置作业,积累语言 1抄写词语。2熟读课文第二自然段。板书设计:爬山虎的脚 爬山虎生长的地方 爬山虎叶子的特点 爬山虎脚的特点 第二课时 教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习课文,了解爬山虎脚的特点。3学习作者细心观
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