人教部编版初三九年级语文上册-乡愁-名师教学PPT课件-(3).pptx
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1、3.3.乡乡 愁愁RR九年级语文上册九年级语文上册博白县水鸣镇大利初级中学 庞东升1.1.学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,较有感情的朗诵。较有感情的朗诵。2.2.理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。3.3.体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国意识。体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国意识。学习目标学习目标新课导入新课导入有人说:到不了的地方,叫远方,回不去的地方,叫故乡。而故乡,深深地驻扎在我们每个人的心里。每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动游子的离愁别绪
2、,都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。今天我们来学习台湾当代诗人余光中的乡愁。板书:乡愁余光中走近作者走近作者 余光中余光中(19282017(19282017),台湾当代著名诗人、),台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春,散文家和评论家。祖籍福建永春,19281928年出生于年出生于南京南京,1949,1949年离开大陆赴台。一生从事诗歌、散年离开大陆赴台。一生从事诗歌、散文、评论、翻译,自称为自己写作的文、评论、翻译,自称为自己写作的“四度空间四度空间”,被誉为文坛的,被誉为文
3、坛的“璀璨五彩笔璀璨五彩笔”。由于特殊的。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。的重要内容。整体感知整体感知(一)阅读诗歌的方法(一)阅读诗歌的方法 1.1.朗读诗歌:注意语气、语调、语速、节奏、朗读诗歌:注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等重音、押韵等;2.2.赏析诗歌:赏析诗歌:再现意境,品味语言,体会感情。再现意境,品味语言,体会感情。1.1.一、二节,语速要慢,读出思念之情;一、二节,语速要慢,读出思念之情;2 2.第三节,第三节,
4、“啊啊”读作轻声,读出生死离别的伤感;读作轻声,读出生死离别的伤感;3.3.第四节,音调上扬,读出对祖国的无限思念,要第四节,音调上扬,读出对祖国的无限思念,要有荡气回肠的感觉,有荡气回肠的感觉,“在那头在那头”一字一顿一字一顿。(二)朗诵指导(二)朗诵指导(三)节奏的划分和重读(三)节奏的划分和重读小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这这头头母亲母亲/在在那那头头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这这头头新娘新娘/在在那那头头后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外外头头母亲母亲/在在里里头头而现
5、在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这这头头大陆大陆/在在那那头头细节探究细节探究1.诗中四个时间序词,代表哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁?小时侯(少年)小时侯(少年)母子分离母子分离长大后(青年)长大后(青年)夫妻分离夫妻分离后来(中年)后来(中年)母子死别母子死别现在(老年)现在(老年)游子与大陆的分离游子与大陆的分离2.乡愁是非常抽象,不可捉摸的一种情感,而诗要讲究形象性,诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的?运用了独特的比喻,化抽象的、难以捕捉的离愁别运用了独特的比喻,化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西,诗人从亲历的生活中选取了绪为具体可感的东
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