高考语文二轮复习课件:专题十六论述类文本阅读.ppt
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1、1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!4金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!从近几年高考从近几年高考试题试题来看,来看,论论述述类类文本文本阅读阅读有以下特点:有以下特点:1选文内容广泛,特点突出。选文内
2、容广泛,特点突出。一是一是选选材范材范围围广泛。广泛。选选文往往涉及哲学、文往往涉及哲学、经济经济学、学、历历史学、文化学、史学、文化学、文文艺艺学、美学、学、美学、伦伦理学、教育学等广泛的社会科学理学、教育学等广泛的社会科学领领域。二是注域。二是注重文化重文化积积淀,关注淀,关注传统传统文化。文化。2010、2011年的年的论论述述类选类选文中,命文中,命题题者从民者从民间传统艺术间传统艺术、经经典文化、文化典文化、文化习习俗、文学俗、文学艺术艺术等方面等方面选选材,体材,体现现了了历历史厚重感。如史厚重感。如2011新新课标课标卷卷选选自金开自金开诚诚诗经诗经,2011湖北卷湖北卷选选自梁
3、思成中国建筑的自梁思成中国建筑的“文法文法”。5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2题型呈多样化。题型呈多样化。从从题题型上看,型上看,2011年新年新课标课标卷、全国卷、山卷、全国卷、山东东卷、江西卷、天津卷、卷、江西卷、天津卷、辽辽宁卷等宁卷等为为三个三个选择题选择题形式,其他省份如湖北卷、浙江卷、湖南形式,其他省份如湖北卷、浙江卷、湖南卷采用卷采用选择题选择题加加简简答答题题的形式,需要的形式,需要值值得注意的是得注意的是2010、2011年年广广东东卷都是卷都是设设置一道多置一道多选题选题,这这种命种命题
4、题形式形式对对考生考生读读写能力提出写能力提出了了较较高要求。高要求。6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3考点全面,重点突出。考点全面,重点突出。考考试试大大纲纲规规定的六个考点定的六个考点(理解文中重要概念的含理解文中重要概念的含义义;理解文中;理解文中重要句子的含意;重要句子的含意;筛选筛选并整合文中的信息;分析文章并整合文中的信息;分析文章结结构,把握构,把握文章思路;文章思路;归纳归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的的观观点点态态度度)在在2011年
5、高考年高考语语文文试试卷中都有所涉及,同卷中都有所涉及,同时时重点考点重点考点又十分突出。理解文中重要概念的含又十分突出。理解文中重要概念的含义义、理解文中重要句子的含、理解文中重要句子的含意、意、筛选筛选并整合文中的信息并整合文中的信息这这三个考点几乎在每一份三个考点几乎在每一份试试卷中都有卷中都有所涉及。所涉及。7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!8金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!【例】【例】(2011新课标卷新课标卷)阅读阅
6、读下面的文字,完成下面的文字,完成13题题。诗经原来是诗,不是诗经原来是诗,不是“经经”,这在咱们今天是很明确的。但在封,这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为建社会里,诗三百篇却被尊为“经经”,统治阶级拿它来做封建教化,统治阶级拿它来做封建教化的工具。的工具。从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作宾主的节目。另一方面则用于政治、外交
7、及其他社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。动人。9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!例如周代有一种例如周代有一种“献诗陈志献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和
8、申诉。应该说明,和申诉。应该说明,“献诗陈志献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士或同僚的,所以卿士“献诗献诗”总和总和“瞽献曲瞽献曲”或者或者“瞍赋瞍赋”、“矇诵矇诵”并并提。提。10金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如诗经在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如诗经邶风邶风新台和诗经新台和诗经秦风秦风黄鸟等,都是针对具体的现实问题黄鸟等,都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的而发的。古代史
9、传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌徒歌”,例如,例如左传左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,从性质上说和从性质上说和“献诗陈志献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗,是特没有什么分别。不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。11金太阳新
10、课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!在外交宴会等场合,宾主各方往往通过在外交宴会等场合,宾主各方往往通过“赋诗赋诗”来表达愿望和态度。来表达愿望和态度。“赋诗赋诗”时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,了时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,了解彼此的立场,这就叫解彼此的立场,这就叫“赋诗言志赋诗言志”。这种。这种“赋诗赋诗”往往不管原作本往往不管原作本身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上,来作比喻或暗示,所以是一种典型的
11、断章取义。左传句之上,来作比喻或暗示,所以是一种典型的断章取义。左传襄公二十六年记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押襄公二十六年记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押起来,齐侯和郑伯到晋国去说情,郑国的子晨就赋诗经起来,齐侯和郑伯到晋国去说情,郑国的子晨就赋诗经郑风郑风将仲子一诗。将仲子本来是一首爱情诗,这当中有将仲子一诗。将仲子本来是一首爱情诗,这当中有“人之人之多言,亦可畏也多言,亦可畏也”的话,是说女的爱着男的,又怕旁人说闲话;子的话,是说女的爱着男的,又怕旁人说闲话;子晨却借用来说,晋侯纵然有理由,但晨却借用来说,晋侯纵然有理由,但“人言可畏人言可畏”,别人看来总是,别人看来总是
12、为了一个叛臣。为了一个叛臣。12金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!诗三百篇到了孔子的时代,由于新声代替古乐,造成了诗与乐的分诗三百篇到了孔子的时代,由于新声代替古乐,造成了诗与乐的分家,诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了,家,诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了,“赋诗赋诗”、“献曲献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了,封建士大也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了,封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问伐
13、檀诗中,为什么君子不耕而食?孟子回答道:伐檀诗中,为什么君子不耕而食?孟子回答道:“国君用了他,国君用了他,就得到安富尊荣;子弟信从他,就学会孝悌忠信。君子不劳而食,就得到安富尊荣;子弟信从他,就学会孝悌忠信。君子不劳而食,还有谁比他功劳更大呢?还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样封建统治阶级就是这样“以意逆志以意逆志”,最,最后把诗尊为后把诗尊为“经经”。直到五四运动以后,这部伟大的诗集才冲开了。直到五四运动以后,这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气,在思想和艺术上放射出夺目的光辉。各种乌烟瘴气,在思想和艺术上放射出夺目的光辉。(摘编自中华书局摘编自中华书局“知识丛书知识丛书”金开诚诗
14、经金开诚诗经)13金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!1下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项项是是()A诗经诗经中的作品原来是普通的中的作品原来是普通的诗诗歌,并没有深刻的含意,但是歌,并没有深刻的含意,但是封建封建统统治治阶级阶级却把它尊却把它尊为经为经典,用它来做封建教化的工具。典,用它来做封建教化的工具。B在春秋中叶以前,在春秋中叶以前,诗诗三百篇曾三百篇曾经经作作为为一种配一种配乐乐演唱的演唱的乐乐歌,成歌,成为为祭祀、宴会和各种典礼的一部分祭祀、宴
15、会和各种典礼的一部分仪仪式或式或娱乐宾娱乐宾主的主的节节目。目。14金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!C所所谓谓“献献诗陈诗陈志志”,一种情况是指卿士通,一种情况是指卿士通过贡过贡献献诗诗歌,向国君或同歌,向国君或同僚僚陈陈述自己的心意,以达到述自己的心意,以达到颂颂美或者美或者讽谏讽谏的目的。的目的。D在古籍在古籍记载记载中,卿士中,卿士“献献诗诗”经经常和常和“瞽献曲瞽献曲”、“矇矇诵诵”等一起出等一起出现现,是因是因为为卿士做卿士做诗诗以后,以后,总总是通是通过乐过乐工的演唱来呈献。工的演唱来呈献。15金太
16、阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!解析解析A项项“诗经中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的诗经中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意含意”,原文第一、二段并无表述,犯了,原文第一、二段并无表述,犯了“无中生有无中生有”的错误。的错误。B、C两项直接转述原文。两项直接转述原文。D项稍作整合,由原文的前因后果关系变为项稍作整合,由原文的前因后果关系变为前果后因关系,与原文表述一致。前果后因关系,与原文表述一致。答案答案A16金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说
17、好老师都说好老师都说好!2下列理解和分析,不符合原文意思的一下列理解和分析,不符合原文意思的一项项是是()A宋国人民宋国人民讥讥笑笑败军败军之将之将华华元的元的诗诗歌,也是用来作歌,也是用来作为为表情达意的工表情达意的工具,所以从性具,所以从性质质上上说说,跟卿士的,跟卿士的“献献诗陈诗陈志志”没有什么不同。没有什么不同。B古人在古人在“赋诗赋诗言志言志”时时所言的志,往往不所言的志,往往不为为原原诗诗所具有,而是所具有,而是赋诗赋诗者采用断章取者采用断章取义义的的办办法,寄托在法,寄托在诗诗中某些句子之上的。中某些句子之上的。17金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新
18、课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!C子展借用子展借用诗经诗经郑风郑风将仲子将仲子“人之多言,亦可畏也人之多言,亦可畏也”一句一句话话,他的意思是叛臣的一面之他的意思是叛臣的一面之词词令人担心,令人担心,请请晋侯不要听信。晋侯不要听信。D到孔子到孔子时时代,新音代,新音乐乐逐逐渐兴渐兴起,古起,古乐乐逐逐渐渐失失传传,由此造成,由此造成诗诗与与乐乐分家,分家,诗经诗经也就也就变变成成纯纯粹的粹的语语言文学作品,而与音言文学作品,而与音乐乐无关了。无关了。18金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!解析
19、解析“他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信”与原文与原文“子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但人言可畏人言可畏,别人,别人看来总是为了一个叛臣看来总是为了一个叛臣”表意不符,犯了表意不符,犯了“曲解文意曲解文意”的错误。的错误。答案答案C19金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项项是是()A在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中,在西周初
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