教师培训工作总结教师培训个人工作总结范本.docx
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1、 教师培训工作总结教师培训个人工作总结范本 第一篇:教师培训个人工作总结 本文由好范文小编辑收集整理,以下供应一篇教师培训个人工作总结范文给大家参考! 今年我县各科教师在网上进展了培训,期间仔细倾听优秀教师田华鑫等优秀教师的讲授,受益匪浅,感受颇深。有如下几点工作总结: 一、加强了学习 以前培训也较多,对新课改也有肯定的熟悉,但通过这次培训,我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程,与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比,自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭,加强学习,提高教育教学力量才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当教师确实有些问题总解
2、决不好,我也一样,如新理念的实施,怎样减轻压力,当好教师等问题也让我困惑不解,这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉,解决了许多怀疑。 四、作了反思 通过培训,我熟悉到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏,反思也让我熟悉到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。作为思想品德教师,不是只懂一些政治理论学问就行,我们要加强自身的文化修养,培育自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神,要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学,主要表达在学生与,学生与教
3、师,教师与及学生与学生的情感沟通上,通过沟通来感受对方情感上的美,以使学生受到熏陶,从而内化为自己的思想情感。其次,教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力,这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生,做学生行为的表率。最终,思想品德教师要学高为师,有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美,才能引导其去感受,去制造美。好的思想品德教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是学问的载体,学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问,并把这些
4、学问迁移,运用到自身进展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材沟通,吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量,与教材沟通。也就是说,教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上,教师应当作为引导者消失,而不是主导者。那么,教师如何能扮演好桥的角色呢?我想,首先,要提起学生对教材的兴趣,由于兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴
5、趣,才能激发学生的学习动机,才能提高学生的学习成绩。否则,桥就搭不成,或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法,
6、让学生运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用,以到达叶圣陶先生所说的:“教是为了不教”的终极目标。 总之,培训让我学习到了新学问,熟悉到新缺乏,知道了:为了更好地工作,就得更好地生活,就得开拓视野,转变观念,把握好人生。 其次篇:农村骨干教师培训个人工作总结 在集中培训的二十天中,我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座,听取了李保伟等多位优秀教师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富,形式多样的集中培训中我把握了很多先进的教育理念与方法。 9月起,我上了四年级的科学课,在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。依据
7、教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城试验小学实习一周。在实习期间,我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教,积极地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课。经过一周的实习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积存,也有教学技艺的增长。在课余时间,我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步,经过近四个月的努力,写出了我的教育小学科学试验教学的几点体会。 经过这近半年的理论学习与实践,我对小学科学课程有了新的熟悉: 一、思想有了大转变 通过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必需具有渊博的科学学问,娴熟的操作技能,良好的思想品质,特殊是骨干教师,更应当把握
8、现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起查找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变,将导致师生关系的转变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”,从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”
9、。 二、对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先,科学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心和积极的探究欲,学习科学应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴,教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣和已有学问阅历的根底之上,对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次,科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生供应充分的科学探究时机,使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中,把握一
10、些根本的探究方法,体验学习科学的乐趣,增长科学探究力量,猎取科学学问。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生供应选择的时机和制造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习,应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 三、教学观念有所转变,教学思想有所更新 1、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要肯定的听从,特殊是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳学问的容器。通过培训学习,我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要转变教师的角色,成为学生的朋友。 2、教学方法的转变。教
11、学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会胜利的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践,解决问题,并从中体验到胜利喜乐。 参与了这次省级骨干教师培训,意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑,但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。 才智不是靠灌输获得的,胜利是建立在有
12、预备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅, 今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。 第三篇:2023年度新教师培训个人工作总结 2023年度新教师培训个人工作总结 上宝中学 张勇 转瞬之间,2023学年就要完毕,过去一年的新教师培训,对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,特殊是新教师远程网络培训,各位专家的讲座给了我许多启发,让我受益匪浅,下面就是我在今年的培训中的一些体会 一、在培训学习、沟通和反思中的熟悉和体会 通过远程网络培训学习,沟通和反思自己的教学实践,加深了初中新课程改革的熟悉。初中新课程改革
13、着眼点之高、视野之开阔、创新力度之大,是以往任何一次课程改革无法比较的。这次课程改革从讨论先进国家的根底教育阅历动身,提出了以“三维目标”为核心的新课程理念,是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提高国民素养、强国富民的战略大计。熟悉到根底教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育治理等全方位的深化改革,要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革,全面的落实到上海初中校园和课堂,通过转变教师的教学方式,进而从根本上转变全国初中生的学习方式。这是一个划时代的系统工程,关系到一代人乃至国家的前途和命运,要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育
14、行政部门的大力支持,但只靠行政命令、下达规划、布置任务是不行能完成的,更要靠广阔教师的热忱投入和不懈的努力,还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师,深感责任重大。 二、培训中对几个问题的粗浅思索 1、建立专业化素养优良的思品教师队伍是深化思品课程改革的关键 初中新课程改革的主战场在学校,而这个主战场的前沿在课堂。因此,投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观看和意识到课堂是学校中最小的细胞,学校中最根本的单位,但正是这个细胞和单位承载着新课程的全部盼望。因此,“关注课堂,走进课改”是课程改革的重头戏,“重识课堂,透视课堂,讨论课堂,变革课堂”是关注课堂的根本
15、方法。打算课堂命运的是一线教师的专业化素养。思品教师优良的专业化素养是深化思品课堂改革的关键。 当前最大的难题,既不行能全面引进,也不行能全面更换,只能从现有的初中思品教师队伍经培训、学习、沟通、提高后演化而来。 首先, 通过远程网络培训使新教师认清初中课程改革的形势,使每一位教师能够从国家和民族利益动身,从时代进展的要求动身,树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感,要以满腔的热忱和教育科学讨论的姿势,积极投身于这场史无前例的初中新课程改革之中,结合教育学、心理学的理论,深入学习理解初中思品课程标准中的理念,转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断沟通、创新和提高。 其次,学校要为教师的专
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