预防校园暴力教案.docx
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1、 预防校园暴力教案预防校园暴力教案1 教学目的: 、学问目标:了解校园暴力的成因及危害,学会预防校园暴力,把握应对暴力的方法及技巧。通过学习,让学生知道并进一步熟识校园预防突发暴力大事方面的安全学问。 、力量目标:通过校园安全教育,提高学生自我爱护力量;能够正确处理生活中的各种冲突。 、情感态度与价值观:增加学生自我爱护意识,自觉抑制校园暴力,树立正确的安全道德观念,培育学生更强的安全意识,提高学生自我爱护的力量。 教学重点: 通过学习,了解校园暴力的实质和危害,把握正确应对校园暴力的方法和策略,学会自我爱护。 教学难点: 学会奇妙地处置校园暴力。 教学背景分析: 1、我校总人数多,走读学生多
2、,生源差,大局部来自新莞人打工子弟以及经商子弟,学生之间家庭背景、成长经受相差较大,易起摩擦,比起其他学校,更易发生校园暴力大事。 2、中学生心理、生理都不够成熟,社会阅历也缺乏,往往对校园暴力熟悉不够。有的缺乏对自我爱护重要性的熟悉,缺乏自我爱护方法和技巧,遇到侵害时则显得胆小怕事,不知所措;有的则受家庭、社会影响,遇事冲动,遇到侵害时,可能选择以暴制暴,不计后果。 教育对象: 七年级学生 教学手段: 教学过程中,主要采纳创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法,指导学生进展案例分析、合作沟通、自主探究。 教学用具: 多媒体 教学过程: 一、导入 校园,本该是一方净土。然而,近年来,
3、校园暴力大事时有发生,有学生打学生的,有教师打学生的,也有校外人员进入校园行凶闹事的,学校安全事故频频发生,校园中存在着的安全隐患问题日益严峻,给安静的校园蒙上了一层阴影。观看校园暴力视频,引入新课。 二、列举例子 活动一:什么是校园暴力 思索: (一)通过观看视频熟悉什么是校园暴力?你遭受过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和思索介绍答复。 校园暴力:是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。 (二)校园暴力的表现形式多种多样,主要有以下七种: 1、索要钱物,不给就软硬兼施,威逼利诱。 2、以大欺小,以众欺寡。 3、为了一点小事大打
4、出手,损害他人身体,污辱他人人格。 4、同学间因“义气”之争,用暴力手段争短论长。 5、不堪受辱,以暴制暴,冲动报复。 6、污辱女同学。 7、污辱、恫吓、殴打教职员工。 校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。假如拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力;乱起外号、2骚扰、恫吓等等就是软暴力,软暴力对学生心灵的损害甚至超过了硬暴力,同样可以置人于“死”地。 活动二:走近校园暴力 展现校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感知。 大事一: 20xx年6月,北京平谷区夏各庄中学门口,两名初二学生发生争吵后互殴。其中一名学生拔刀将对方扎死,并捅伤3名前来劝架的同学。 大事二: 20xx年5月16日,一段
5、校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学殴打,先是边拉上衣边踹,踹倒在地后连续踹胸部。不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说,“别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在五莲街头中学。经了解,事情发生在5月6日早饭后,当事学生因被同学起外号,疑心同学向教师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。 大事三: 20xx年4月8日,济宁邹城大律中学的初二女生小青,已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下,小青最终道出了实情。上周一晚上,小青被同年级的三名女生殴打污辱,跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 大事四: 由于简洁的一句话,小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣,她和
6、九名女生一起殴打小雪超过5个小时,强迫其脱下裤子暴露下身,并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。图片展现: 这一环节让学生通过案例、图片,走进校园暴力,熟悉校园暴力的危害,然后,教师进展简洁的归纳。 探讨:你还知道哪些校园暴力现象? 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生,而受害者也是学生。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经受无疑是一场梦魇,很简单留下永久的伤痕。 活动三:分析校园暴力产生的缘由 校园暴力的产生缘由比拟简单,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会因素,也与教育工和学校治理有关。调查中发觉,从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 1、剧
7、烈的好斗心理和过分要强。 2、性格严峻内向,压力长期累积不得释放。 3、性格孤傲,不听意见,逆反心理强。 4、缺乏法律常识,做事不考虑后果 5、心理不安康,精神空虚。 6、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等),社会暴力文化的影响。 从受害者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 1、性格内向、软弱,缺乏自信念,易忍气吞声,可以委屈自己而服从别人。 2、缺乏法律常识,缺乏自我爱护意识和力量。 3、摆阔、追求新潮,接触不良学生。 活动四:校园暴力有哪些危害? 结合案例让学生自主探究校园凌辱会产生哪些最直接的后果。案例:福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学凌辱4年 20xx年6月10日上午,1
8、6岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在完毕中考语文科目考试后,难以忍着猛烈腹痛连续参与中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘:自小学五年级起,他就常常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发觉脾脏出血严峻,于11日晚,经手术切除了脾脏。 争论:结合案例探讨校园暴力有什么危害?(小组探究) (学生一般会针对受害者一方发言,指出对受害学生身体和心理造成的后果,施暴者那?)图片展现危害:图片一:图片二:图片三:(PPT展现) 对受害学生来说,由于校园凌辱具有肯定的隐藏性,受害人往往受到对方的威逼而不敢向教师、家长和有关部门报告,因此会反复遭到讹诈
9、、敲诈和殴打,身心安康倍受摧残,必定影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴力不仅给受害者的身体带来损害,更严峻的是危害受害者的心理安康,使受害者产生担心全感,产生恐惊和焦虑。 校园凌辱对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言,简单使其形成以强凌弱的暴力意识,从而走上违法犯罪的道路。 同时也直接影响到其家长的正常工作,影响到学校的正常秩序,甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。 本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园凌辱的危害,产生警示效果:让施暴者停顿侵害,让受害者不再缄默,从而增加了学生的安全意识,也培育了其自主探究的力量。 4活动五:如何避开和预防校园暴力? 1、校园暴力的特点
10、暴力简单发生的时间在:早晨或黄昏,校园里人比拟少的时候。 暴力简单发生的地点在:空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。 简单患病攻击的是:身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜爱滋事的同学等。 2、结合校园凌辱成因谈谈怎样才能避开自己受到校园暴力的侵害?(小组争论) 预防措施: 不摆阔气;学会调整和掌握自己心情,同学间有冲突准时化解;不结交不良朋友;与人相处,不能恣意妄为,要学会合作沟通,又要讲原则,遇事不能一味退缩;在外不存贪欲之心;对不熟识的人的邀请要心存警觉;发觉违法犯罪现象,要准时报告,否则就是在姑息养奸。 3、面
11、对校园暴力怎么办? (1)与不法行为作斗争肯定要讲策略,运用才智,详细状况详细分析,尽可能避开正面的直接搏斗,以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满意对方提出的要求,与此同时肯定要记住对方的体貌特征,准时报警,或向教师、家长寻求帮忙。 (2)当有人,尤其是生疏人,约自己到较偏僻的地方去时,肯定要坚决拒绝;当侵害到来时,肯定要想方法逃脱,并积极寻求帮忙。 (3)要增加法制意识,在侵害发生后,要能够英勇站出来,用法律的武器维护自己的正值权益。 情境训练:放学路上,假设你遇到几个不良青年向你索要钱物,还扬言假如不给就会给你颜色看看?(争论后沟通)-突破难点 分析总结 当我们遭受校园暴力时,千万不能忍气吞
12、声、逆来顺受。要保持糊涂的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最好不要进展正面搏斗,以免受到不必要的损害。可以实行准时告知教师、家长的措施,有必要时要寻求法律的爱护。不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动,避开落单;如有伤口,准时到校医务室或医院处理。 5寄语:我们除了要学会爱护自己,我们也不能去做校园暴力的施暴者。 活动六:课堂回忆 通过视频更直观的熟悉校园暴力的危害、表现形式以及如何应对校园暴力,把握正确应对校园暴力的方法和策略,学会自我爱护,完毕本节课。 三、课堂小结: 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失的校园暴力却打破了校园应有的安静。校园暴
13、力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校园暴力”。 预防校园暴力教案2 教学目标: 1.让学生熟悉校园凌辱产生的缘由,认清校园凌辱带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识,并合理掌握与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突,有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法,从而提高防凌辱力量,进而学会爱护自己。 教学重点: 了解校园凌辱的实质和危害,把握正确应对校园凌辱
14、的方法和策略。 教学过程: 一、走近校园凌辱 校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园凌辱进展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意:邪恶比正义更有力气,武力比智力更有价值。这是相当危急的,所以要拒绝校园凌辱。 校园凌辱的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经受无疑是一场梦魇,很简单留下永久的伤痕。列举一些校园凌辱大事: 20xx年5月22日媒体曝光,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐由于拥有检查作业、监视背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。 20xx
15、年6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在完毕中考语文科目考试后,难以忍着猛烈腹痛连续参与中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘:自小学五年级起,他就常常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发觉脾脏出血严峻,于11日晚,经手术切除了脾脏。 20xx年6月21日,江西永新县发生一起多人围殴女生大事,受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人,其中小学生有2人,中学生4人,3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间,其中涉案人员刘某被刑拘。 二、分析校园凌辱产生的缘由校园凌辱的产生缘由比拟简单,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会
16、因素,也与教育工和学校治理有关。调查中发觉,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 其次、心理不安康,精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等),社会暴力文化的影响。 三、校园凌辱带来的危害 校园凌辱在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来损害,要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校教师严厉批判教育,甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特殊是参加到暴力帮派的学生,许多最终都走上
17、犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑,缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园凌辱校园凌辱常见情形: 1.索要钱物,不给就拳脚相加; 2.以大欺小,以众欺寡; 3.为了一点小事,大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱,以暴制暴。 预防凌辱的方法: 第一,不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕,要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效
18、防范校园凌辱的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方凌辱升级,导致眼前吃亏。 其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同凌辱严密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的损害。因此,在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你脆弱可欺,往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 第三、要搞好人际关系,强化自我爱护意识。这也是防范校园凌辱的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简单成为讹诈、敲
19、诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育,鼓舞多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰,但不宜煽动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失的校园凌辱却打破了校园应有的安静。我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵,让我们远离校园凌辱,做个安康阳光的学生。 教学过程: 一、抵抗校园暴力,区分是前提 一些同学在遭受校园暴力、生命安全受到威逼时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵抗校园暴力,首先
20、要具备对校园暴力的识别力量。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈讹诈、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严峻程度的侵害行为。 二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的安静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”! 不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 不参加校园暴力。树立正确的选项是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 注意心理的安康进展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和
21、法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为,也要以法律来爱护自身的合法权益。 三、爱护自己,关注他人 (1)安全第一,预防为主 校园暴力的发生通常有两个缘由:一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点: 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时,不情愿吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得冲突不断升级,不断激化。我们应当宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不
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