大班《区分左右》教学反思3篇(区分左右的教学反思).docx
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1、大班区分左右教学反思3篇(区分左右的教学反思)大班区分左右教学反思1 幼儿园大班数学教案区分左右含反思这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动,让幼儿学习以自身为中心,分清左右。 活动准备: 多媒体课件、小手环等。 活动过程: 1.猜谜激趣。 “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。本.文来源:快思老.师教案网;从早到晚不讲话,写字画画不离它。”(手) 2.区别自己身体的左右。 (1)、区别左右手。 每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交
2、流) 、请小朋友举起经常画画、写字的那只手,向大家招招手。 、幼儿交流右手除了画画、写字,还能做什么? 、出示手环,请把手环戴在右手。 、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么? 、小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我们才能把想做的是做得更好。 (2)区别左右脚。 、我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的? 、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 、小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。 3.感知左、右边。 (1)、请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? (2)、改变方位,区分左右。 4.游戏:我说你做 (1)、举起你
3、的右手;举起你的左手 (2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚 (3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 (4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛 5.出示课件再次巩固左右。 6.音乐我有一双小小手 7.总结: 今天,小朋友又学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右,比如:上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机,把自己的椅子当方向盘,从这里开到我们的教室,看看我们分别是从哪个方向转弯的?好,请小朋友准备,汽车开动了,滴、滴、滴、滴。 教学反思: 根据纲要中的科学教育要求:“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手
4、动脑,大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动,让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏,让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性,并迅速做出判断和反应,从而发展幼儿的空间知觉和判断力。 幼儿园大班数学教案区分左右含反思这篇文章共2627字。 大班区分左右教学反思2 大班数学区分左右教学反思 我所讲的是大班数学区分左右一课。 本课的目标是通过律动、游戏等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我带领孩子们跳了一段健康歌,既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,拉近
5、了幼儿与教师之间的距离,在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。 在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习。 在练习巩固的环节,老师通过找朋友这个游戏进一步让幼儿分清自己的左边右边,让孩子们了解左右对生活的重要性。 最后在活动延伸部分,我运用和小朋友握手,既了握手的礼节,同时为下节课所要学习的以客体为中心区分左右做了很
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