《胡萝卜先生的长胡子》公开课教案教学设计.docx
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1、胡萝卜先生的长胡子公开课教案 优秀教学设计31000字本教案适用于小学一、二年级,在阅读教学中引入对绘本的探究,提高学生的阅读兴趣和能力。一、教学目标1.知识目标(1)了解绘本的基本组成部分和阅读方式。(2)了解胡萝卜的外形特点和生长环境。(3)熟悉胡萝卜在生活中的用途和营养价值。2.能力目标(1)培养学生对绘本的审美意识和阅读兴趣。(2)培养学生细致观察的能力和用简洁语言表达的能力。(3)激发学生的创新思维和想象力。3.情感目标培养学生对生命的尊重和呵护意识,提高对大自然的敬畏感和对美好事物的感受能力。二、教学重点(1)理解绘本的基本概念和阅读方式。(2)了解胡萝卜的外形特点和生长环境。(3
2、)探究胡萝卜在生活中的用途和营养价值。三、教学难点(1)运用绘本引导学生进行探究和思考。(2)培养学生分析和表达能力。(3)提高学生的阅读理解和写作能力。四、教学方法(1)阅读引导法(2)探究学习法(3)绘本创作法五、教学过程1.整体感知(1)绘本介绍让学生观察绘本封面和书名,引导学生猜测故事内容。(2)整体阅读让学生找出绘本的标题、作者和插图师,领读故事标题和作者名字,通过插图感受故事的基本内容。2. 细节把握(1)自主阅读让学生自主阅读胡萝卜先生的长胡子,鼓励学生自由表达故事中的细节印象。(2)导读阅读引导学生重读故事,先让学生找出文字中刻画胡萝卜的形容词和描写句子,再找出故事中的矛盾和转
3、折。突出胡萝卜的主题。3. 探究发现(1)生长环境通过课件和图片展示,让学生了解胡萝卜的生长环境、武器和通用区域及分布等知识,提高学生对大自然的认识。(2)用途和营养价值通过现实事例,让学生了解胡萝卜在生活中的用途和营养价值,激发学生对健康饮食的热爱。4. 想象创作(1)胡萝卜形象创作引导学生根据故事内容,创作自己的胡萝卜形象,并尝试用一句话概括。(2)胡萝卜故事续写引导学生根据自己的想象和创作,发挥想象力,发展故事情节,展示自己的写作能力。六、教学评价1.互动问答安排一定时间让学生向同学和老师提问或回答问题。2.小组合作分成不同小组,让小组内的学生协作分享自己的创作,鼓励互相评价和交流。3.作品展示在课堂上展示学生的作品,鼓励学生展示自己的创造性和想象力。七、教学资源1.绘本:胡萝卜先生的长胡子2.图片、课件3.小组分工作业四人小组合作,分工:1.整理胡萝卜的形态生长剪报;2.查询胡萝卜的营养件,制作海报; 3.根据故事续写故事情节;4.绘制自己心目中胡萝卜的形象。八、教学反思通过这样的教学设计和实际教学操作,我深刻认识到绘本对学生阅读素养、价值观培养等方面的重要性。通过对胡萝卜故事的阅读和探究,学生们不仅在知识层面得到拓展和提高,而且在情感、思维和创造力方面也得到培养和锻炼。
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