二年级上册数学教案-5 我们身体上的“尺”丨苏教版.docx
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1、我们身体上的“尺”【教材分析】 本课是一节综合应用与实践活动课,是在学生认识了厘米和米、建立了厘米和米的表象、能够用厘米和米为单位测量和估测物体长度的基础上学习的,教材提供了丰富的实践操作活动,引导学生认识“身体尺”,量出“身体尺”的长度,学会选择合适的“身体尺”测量周围的物体长度,感受数学与现实生活密切相关,培养学生初步的估测意识和估测能力。【教学目标】:1.经历测量,比较和交流等实践活动,了解自己身体上的“尺”会测量并知道各“身体尺”的长度,能选择合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。2.经历运用“身体尺”测量物体长度的过程,感受“身体尺”的方便,快捷的特点,经历运用不同“身体尺”测
2、量同一物体长度,并对得到的不同数据进行分析比较的过程,感受“身体尺”不够准确的局限性。3.在实践操作活动中,感受数学知识的应用价值,培养估测意识并积极应用于生活。【教学重难点】重点:知道自己“身体尺”的长度,并会用它们测量物体的长度。难点:能够灵活选择“身体尺”测量物体的长度。【教学过程】 一、导入新知,引入课题:星期天,老师给我家宝宝看中了一条裤子,但不知道有多长?是否合适?当时又没有尺子,怎么办呢?这时,走过来一个小朋友:(我的身体里有一把尺子一拃。一拃大约15厘米)老师算了一下,5拃大约75厘米,裤子的长够了,于是我把裤子买回了家。其实,小朋友们的身上都有这把尺子。把你的尺子晾出来看一看
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