二年级上册数学教案-9.2 农家小院|北师大版(2014秋).doc
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1、1.教学目标、2.学情分析、3.重点难点、4.教学过程(1、学时目标、2、学时重点、3、学时难点4、教学活动)一、教学目标、1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘法之间的关系。2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学生初步的数学思想。3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。二、学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了29的乘法口诀,能比较熟练地用乘法口诀计算乘法,还学会了用25的乘法口诀口算表内除法,并养成一定的独立
2、思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。三、重点难点重点:在生动的情境中,让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。难点:使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。四、教学过程农家小院教学设计一、 创设情境,激发兴趣师:(出示首页课题)同学们都看到了,今天我们将到农家小院去学习数学知识,有谁去过农家小院啊?生:(举手)二、自主探究,启发点拨师:哦,这么多同学都去过啊,淘气的奶奶就住在农家小院,今年可是个丰收年,我们快来看看,小院儿里都收获了什么吧!(出示情境图)生:收获了(与此同时,老师将学生说到的果实誊写在黑板上,以便学生一会儿将信息找完整)【设计意图】通过这样的环节,给孩子后
3、面找信息的环节降低难度,有利于孩子观察到玉米、兔子、笼子这样的图片信息,将信息找全。师:你说的真棒,那么现在,我们再用数学的眼光,仔细观察,小院儿里都有哪些数学信息?(出示含全部信息的情境图)生1: 生2: 生3:师:刚刚几位同学一会儿说南瓜,一会儿说柿子,一会儿又说南瓜,请你想想,在观察信息,表达信息的时候应注意什么呢?生:(可以从左到右或从上到下说,把相关的信息放在一起说)师:恩,也就是说我们要做到“观察有序,表达完整”,对吗?(老师板书这8个字)那现在,就请你按照这样的方法,再来说说,好吗?生: (老师随着学生说的内容,把课前准备好的信息条贴在黑板上)当学生说到玉米或兔子的信息时,教师强
4、调:师:哦,原来这幅图中不仅有文字信息,还有隐藏的图片信息,你真是火眼晶晶!我们也要向他学习!(同时教师板书:图片、文字)当学生说到青椒和黄瓜时,教师追问:师:咦?这一个是青椒,一个是黄瓜,你为什么把他们两个放一起说呢?生:因为他们说的都是身高。师:哦,原来如此,你可真聪明!师:快来看看,我们收集整理了这么多的信息,新的任务要交给你了!认真读一读、想一想,根据这些数学信息,你能提出什么需要用到乘除法解决的数学问题?生:(5个问题中的1个)师:好,那宋老师还要考考你,能不能解决自己提出的问题?生:师:为什么用乘法除法?(倍数为题追问为什么没单位?)学生可能提出的问题及老师的追问:Q1:今年结了2
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