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1、精选优质文档-倾情为你奉上习作写日记说课稿各位老师,大家下午好,我今天说课的题目是习作:学写日记一、说教材写日记是部编版三年级语文上册第二单元的内容,在学习本单元之前,在第一单元就学习了猜猜他是谁的习作,通过对人物外貌、性格等的书写,对学生奠定了写日记的基础,在本单元起着很重要的作用。二、说教学目标根据上述教材与内容的分析,依据课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特点,制定如下目标:知识与技能:1.读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。过程与方法:能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜
2、爱的情感。情感态度与价值观:通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。四、说重难点教学重点1.读短文,初步了解日记的格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。教学难点1.抓特点仔细观察,具体描述。2.能用通顺完整的语句写一篇日记。五、说教法在教学,最重要的是让学生学会学习方法,所以我在教学中先让学生观察日记的格式,再通过日记格式和作文格式的对比,让学生对日记有更进一步的认识,再通过例文让学生知道如何去写日记。活动准备多媒体课件。故事视频六、说教学过程;(一)激发兴趣,导入新课1、播放视频团结就是力量
3、,教育学生同学之间也要互相帮助,团结友爱。2、出示鲁迅像,同学们你们认识这个人吗?谁能说说你对他的了解?鲁迅简介:原名周树人,鲁迅是他的笔名。他是我国伟大的作家,那么这位大作家呀,写了一则日记,大家想不想看看?3、通过看了鲁迅的日记,你对他的日记怎么看?发现了什么?第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。今天,我们就一起来学写日记。(板书:习作:写日记)(二)学写日记1、通过观察鲁迅这位伟大的作家的日记,根据今天我们所做的事情,你能不能写一个简单的一句话的日记呢?注意格式:写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。2、清楚日记的内容包括哪些(看到的
4、、听到的、想到的、做过的事都可以写。)是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不,应该选择有意义的材料。切记不要写流水账似的日记。(三)看看你们会不会学-读懂例文1、学生快速浏览下例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?(1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。用笔在语文书中画出来,全班来读一读。(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空2格,每写一个内容空一格。2、学生再读例文,体会文中的趣味。(1)请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样
5、写就有趣?(2)小组里交流。(3)指名说说为什么这样写就有趣?我抓鱼的动作描写:逼进、舀进、抓住小鱼的机灵:费了九牛二虎之力、一挺身、滑到捉鱼的心情:水溅了我一头一脸。哭笑不得(四)看看你们会不会写?。1、学生回忆一天的所见所闻。请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么,想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得 写下来的事情吗?2、提炼题材:今天上公开课师:每天都上课,但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写,怎么写呢?3、同桌讨论:公开课可以写什么内容?上课的心情 上课的准备 上课的老师 听课的老师 上课的过程提示:这么多内容,自己多问几个问号?再一个一个回答清
6、楚,这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完,带回去给爸爸妈妈一看,爸爸妈妈就知道你今天上公开课了,怎么上的,这就成功了。4、指导写:上课前 课堂上、下课后上课前:(1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;生自说(2)师生评议。5、学生练写。小朋友说得很精彩,我们赶紧把它写下来,免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。(五)、指导互改:1、学生练写草稿。2、同桌互评,互相帮助纠正补充。3、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。4、学生修改,誊写习作。(六)、交流讨论理解和坚持写日记是个好习惯。 (1)讨论写日记有什么好处。(重要的
7、事情记下来,以后可以查看,俗话说的好:“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来,对自己是个教育。写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法,作文练笔的好方法。经常认真地写日记,就不愁写不好作文了。) (2)要求学生从今天开始经常写日记,养成习惯,以后教师可以定期检查。 (七)、课堂小结 1.明确习作的要求。 写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路:日记本来是写当天发生的事的,今天是作文练习,可写任何一天的事,写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”,这件事可以在任何地方发生,如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”,小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。 2.提示学生,要写好日记,把所记的事情写具体,要靠自己在日常生活中作个有心人,多留心周围的事物,多观察思考。 3.学生写日记,教师巡回指导。4.指导学生及时改正写作时错误的格式及写法。(八)、板书 写日记日记格式:第一行:X月X日 星期X X(天气)第二行:开头空两格开始写正文九、布置作业:从今天开始,每天必须坚持写日记习作写日记说课稿杨 颖夏马勒巴格镇3村小学2018年9月27日专心-专注-专业
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