六年级上册语文课件-第三单元 语文园地三人教(部编版)(共17张PPT).ppt
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1、语文园地三语文园地三 交流指导:交流指导:阅读的书籍不同,采用的阅读的书籍不同,采用的阅读方法就不一样;阅读的目的不同,阅阅读方法就不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。我们应该注重根据个人读的方法也不同。我们应该注重根据个人不同的阅读习惯、阅读目的和性质,来选不同的阅读习惯、阅读目的和性质,来选择合适的阅读方法。择合适的阅读方法。交流平台交流平台 交流示例:交流示例:我也学会了带着问题去进行我也学会了带着问题去进行阅读,这种方法在考试中尤其关键。做阅读阅读,这种方法在考试中尤其关键。做阅读题时,我首先要把文章后面的习题阅读一遍,题时,我首先要把文章后面的习题阅读一遍,然后带着这些问题去阅
2、读例文,这样能准确、然后带着这些问题去阅读例文,这样能准确、快速地找到答案。快速地找到答案。 下面的句子写出了下面的句子写出了人对某件事入迷人对某件事入迷的样子。的样子。读一读,试着写一写类似的情景。读一读,试着写一写类似的情景。u下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。词句段运用词句段运用u偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。脖子,
3、恨不能从我们肩膀上探过来。u只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动把地板踩得吱吱响,手不停地挥动一刻一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了界对他来讲好像已经消失了大约过了一个大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,小时
4、,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。然后轻轻地舒了口气。我发现:这三个句子都是我发现:这三个句子都是描写人物的动作、神态,描写人物的动作、神态,并由此产生的联想,写出并由此产生的联想,写出了人物入迷的样子。了人物入迷的样子。 我会写:他仔细地盯着书,细细地品读着书中我会写:他仔细地盯着书,细细地品读着书中的内容。他有时开心地笑着,有时眉头紧蹙,好像的内容。他有时开心地笑着,有时眉头紧蹙,好像要哭的样子;有时又深深地叹气,令人捉摸不定,要哭的样子;有时又深深地叹气,令人捉摸不定,好像已经与书中的世界融为一体。书中的每一件事、好像已经与书中的世界融为一体。书中的每一件事、每一句
5、话都牵动着他的喜怒哀乐,使他沉溺其中。每一句话都牵动着他的喜怒哀乐,使他沉溺其中。每读完一篇,他就轻轻地合上书本,闭上眼睛陷入每读完一篇,他就轻轻地合上书本,闭上眼睛陷入沉思,似乎是在回味书中的那个世界。沉思,似乎是在回味书中的那个世界。 读下面的例句,注意加点的部分,想一读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。选择一个话题,用想这样表达有什么好处。选择一个话题,用这种方法说一说。这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在,至少应有人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在般应在505015015
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