新统编版四年级语文上册第2课教案(走月亮)教学设计板书反思 .docx
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1、新统编版四年级语文上册第2课教案(走月亮)教学设计板书反思(新统编版四年级语文上册第2课教案(走月亮)教学设计板书反思)这是一篇四年级上册语文教案,(走月亮)这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文,读着这篇文章,使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。新统编版四年级语文上册第2课教案(走月亮)教学设计板书【创新教案】(走月亮)教学设计教学设想:在教学本文时,需要充分调动学生的生活体验,以学生为主体,充分发挥学生的想象力,创设情境,品读感悟,使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美,而且体会到月色下的意境美。在整个教学经过中,应抓词抓句去重点体会。本课的教学设计力求体现新课标精神,让
2、学生在读中感悟,在读中感悟,在读中遭到情感的熏陶。让学生多读、多讲,以读为主,以读代讲,通过品读来代替文章的讲解,引导学生在朗读中品味重点语句,体悟感情,突破教学难点,避免把文章讲没味儿了。教学经过:一、激发兴趣,导入新课师:首先,我们先来观看一段flash动画。多媒体播放flsh动画:在月光如水的夜晚,一对儿母女悠闲地安步。此间,配以优雅的音乐。师:同学们,这种情景美吗?这节课,就让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手走月亮,安步在洒满月光的小路上,看着美丽的景色,感受着妈妈浓浓的亲情。二、品读课文,深化学习1.找出文中喜欢的地方,有感情地朗读,并讲讲为什么喜欢。师:请同学们体会着月色下的美妙
3、意境自读课文,并找出你最喜欢的自然段,多读几遍,试一试如何才能读得更好。2.全班沟通,指导朗读。根据学生朗读的详细内容,随机点拨。设想学生找到的语句:a:月盘是那样亮堂,月光是那样柔和。照亮了照亮了照亮了师:你为什么喜欢这里呀?学生根据本人的体会回答,老师相机引导作答。师:这么美的景色你能给大家读一读吗?指导学生读出那种美妙的意境,在读中,在倾听别人读中仿fo看到了作者为我们描绘的秋天月光下的美丽景色。多媒体出示静态画面:柔和的月光下,高高的山,村头的树,村间的路,一片幽静、祥和的景象。进一步体会本人那种美妙的境界,使学生产生如身临其境的感觉。师:秋天月光洒满人间,月光下的各种景物明晰而又静谧
4、,这迷人的月夜使我和阿妈感遭到月夜景色的美妙。b:细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!师:讲讲你喜欢的理由。老师相机提问:香味在流,月光在流,怎么可能?引导学生通过想象月光下小溪、山草、野花构成的一幅甜美画面,体会到正是这种语言,才将本无情感的自然之物附着上甜美、愉快、幸福情绪,如流水绵绵不绝。多媒体出示动态画面:月光下的溪水清澈美丽,淙淙地流着,鹅卵石布满河床,小水塘映着月光。进而让学生体会我和阿妈欣赏到的清澈美丽的溪水,闻到了溪水中山草和野花的香味,看到倒映在溪水里的月亮,看到了鹅卵石间的无数个可
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