人教初中化学九下《8课题3金属资源的利用和保护》word教案 (2).doc
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1、1课题课题 3 3 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 一、一、教学目标教学目标 1、知识与技能 (1)知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法; (2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算 2、过程与方法 (1)通过了解金属资源的存在及在地壳中的含量,认识标本、图片、图表的直观作 用; (2)通过科学探究铁的冶炼原理,进一步明确探究的作用; 3、情感态度与价值观 (1)增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲; (2)通过铁的冶炼原理和根据化学方程式对含有某些杂质的计算的学习,懂得化学 原理、计算和生产实际是紧密结合的一个有机整体,培养学
2、生主动参与学习的积极性。 二、教学重、难点重、难点 重点:了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 难点:冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 三、课时安排:2 课时 四、教学过程教师活动学生活动设计意 图引入新课在我们的日常生活中,经常接触到与铁有关的物品, 如铁门、铁锅等,而一个国家的经济命脉-重工业,更是离不开钢 铁的使用。那么钢铁是如何由矿石炼成的呢?这一节课我们就来 学习有关炼铁的知识。 探究新课多媒体展示金、银图片并提出问题 提问金、银为什么在自然界中以单质的形式存在?其他金属在 自然界中以什么形式存在? 教师点拔金、银的金属活动性很不活泼,所以在自然界中以单 质的形式存在。其
3、他金属在自然界以化合物的形式存在,以化合 物形式存在的金属在自然界又以矿物形式存在。含有矿物的岩石 称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。 一、铁的冶炼 过渡炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面,我们就来学习有 关铁的冶炼知识。 思考铁矿石是怎样炼成铁的呢?现以氧化铁为例,来学习 研究任何实现铁的冶炼。 炼铁的原理:利用一氧化碳与氧化铁的反应 反应的化学方程式为: FeFe2 2O O3 3 + + 3 3COCO = 2Fe2Fe + + 3CO3CO2 2多媒体演示 一氧化碳还原氧化铁的模拟实验学生边 听边思考学生边看 边思考并 相互讨论 交流问题, 然后回答 问题。学生边听 边思考学生边看
4、激发 学习的 兴趣发挥图 片的直 观作用, 激起学 生学习 兴趣 为学生 学习有 关铁的 冶炼知 识做准 备利用多 媒体直 观, 现 象的特高温高温2讨论根据上图所示的实验,回答下列问题: 1、 玻璃管中观察到的实验现象是什么? 2、 试管中的澄清石灰水发生什么变化?说明反应生成什么产物?3、 为什么装置的后面还要用点燃的酒精灯? 回答1、从实验中可以看到,玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑, 这种黑色的粉末就是被还原出来的铁; 2、试管中的澄清石灰水变浑浊,说明反应生成二氧化碳; 3、装置的后面还要用点燃的酒精灯的目的是使未反应的 CO 燃烧 生成 CO2,防止污染空气。 练习1、玻璃管中发生的化
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