冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt
《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt(22页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、同学们听过“世外桃源”这个成语吗?知道它出自哪里吗?,它出自晋代著名诗人陶渊明的桃花源记。桃花源是怎样一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?如果同学们想知道这一切,就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧。,桃花源记 陶渊明,学习目标,1、知道陶渊明的相关知识,熟读课文,积累文言字词;2、了解古今词义的变化,掌握文中古今异义的词语,能够疏通文意;3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想,能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。,自主学习,1、结合课下注释及以前学过的知识,了解作者的相关知识?2、自读课文,解决生字词。3、再次朗读课文,要求读准字音。并结合注释,借助工具书,疏通文意,了解
2、课文大意。并画出不懂的词语。,走进作者,陶渊明,名潜,字元亮,东晋伟大诗人。陶渊明,少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,但因“不为五斗米折腰”,而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,写作背景:,本文写于公元421年,当时政治黑暗,军阀割据,战乱频繁,生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年,对于战乱造成的苦难,有着深切的感受,但他深知无法改变现状,也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。,陶渊明平生
3、厌恶晋朝朝廷上下统治阶级奢侈腐朽的寄生生活,也讨厌官场上的舞弊营私的行为,他曾经三次因此辞去官职,隐居起来。陶渊明在农村过了几十年的隐居生活,亲自参加农业劳动,和农民交朋友,生活虽然穷一点,但和淳朴的老百姓在一起生活,陶渊明深深感到比在官场和那些醉心功名利禄的人相处,心情要愉快得多。这些都说明了陶渊明对当时政治黑暗的社会极为不满,对广大农民有深厚的感情。,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 语云( ) 平旷( )缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ),hu,yi,给下列加点的字注音:,qinm,y,jin,ti
4、o,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn,.,桃花源记 陶渊明,晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之远近。,东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行,忘记了路程的远近。,忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,忽然遇到一片花林,(桃林)夹着溪流两岸几百步长,中间没有一棵别的树,花草鲜嫩可爱,坠落的花瓣散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行,想走完这片桃林。,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光 。,桃林在溪水发源的地方没有了,打鱼人在这里看到一座山,山有个小洞口,仿佛有光亮
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 桃花源记 PPT 课件
限制150内