运动损伤教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date运动损伤教学设计课的设计“几种常见运动损伤及处理措施”教学课堂设计说明学习阶段:初二年级教学内容:几种常见运动损伤及处理措施一、 课的指导思想体育与健康新课程改革地教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面发生了深刻的变化,它更加关注学生的健康发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它将学生的身体健康心理健康和社
2、会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。本课是力求靠近这些新的教学理念,以录象、图片、实践等形式贯穿于教学中,旨在提高学生的认识能力处理能力,掌握一些运动损伤应急的处理方法和措施。二、 教材内容的确立的分析“人虽不能享受生命的永恒,但体育锻炼却能延长生命之时钟。”。体育课活动是同学们喜欢的体育项目。许多项目集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神;锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。在活动中也就会由于客观和主观的因素,导致身体不同程度的运动损伤。如能掌握一些自我处理措施,就会不同程度的减少
3、对身体的伤害。三、 教学目标认 知:学生知道产生运动损伤的的原因及预防的措施;明白只要对运动有充分的准备足够的认识掌握有效的措施,就能避免或减少运动损伤。技 能:让大部分同学掌握避免运动损伤的方法措施,并对一些常见运动损伤能做出简单的处理;少数同学初步能对一些运动损伤作出初步的判断和处理,知道运动损伤产生的原因几预防措施。技 能:通过学习让学生明白运动损伤并不可怕,建立对处理一些应急损伤的信心。提高同学间的相互帮助和自我保护意识。四、 教学重点和教学难点1、 重点:掌握常见损伤中扭伤、擦伤、肌肉痉挛的简单处理方法在体育课或日常生活中我们学生已经掌握了一些运动损伤的相关知识,但还会常常会发生这样
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