《5的减法》幼儿园大班数学教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑5的减法幼儿园大班数学教案5的减法幼儿园大班数学教案1 活动目标: 1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习5的减法。 2、进一步学习几种运用减法的情况,体验消去型、比较型、分合型减法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐 活动准备: 图卡四组、本子、笔、幼儿用书人手一份 活动过程: 一、复习消去型的减法。 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:树上有5只小鸟,飞走了1只,还剩几只?(4个) 2、你是怎么算出来的?你能把它记录下来吗?(请个别幼儿上前记录) 3、幼儿一起检查
2、、订正。 4、你知道这算式中的数字和符号是什么意思吗?请幼儿说说。 5、集体读算式并把算式写在本子上。 二、复习比较型的减法。 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:文文得了5朵大红花,明明得了2朵大红花,明明的大红花比文文的大红花少几朵? 2、你是怎么算出来的?用加法还是用减法?为什么用减法?你能把它记录下来吗? 3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。 4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。 三、学习分合型减法。 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:有5个小朋友在做游戏,男孩有3个,女孩有几个? 2、你是怎么算出来的?用加法还是用减法?为什么用减法?你能把它记
3、录下来吗? 3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。 4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。 5、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:桌子上有5颗生花生和熟花生,生花生有4颗,熟花生有几颗? 6、你是怎么算出来的?用加法还是用减法?为什么用减法?你能把它记录下来吗? 7、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。 8、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。 四、发书,请幼儿翻书至第28页。 1教师读题:请看图并根据范例,把下面的减法算式填写完整。 2幼儿作业,教师巡回指导,帮助能力更差的孩子完成作业。 3集体检查、订正。 五、活动结束。 教学反思: 通过本
4、次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 5的减法幼儿园大班数学教案2 活动目的: 1、学习5的减法,学会正确计算5的四组减法。 2、幼儿通过操作,理解加法的计算过程,体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。 3、培养幼儿积极主动参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习减法的兴趣。 活动重点: 学习5的减法。难点:在操作中掌握5的减法运算。 反思:幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物,
5、从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个,但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。 活动准备: 5的组成列式若干,5以内的运算列式若干,背景图一幅,15数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只) 反思:幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解,也不感兴趣。但如果借助一些实物,并放入常情中,幼儿能运用表象进行减法运算,因此准备了以上教具。 活动过程: 一:开始部分 奥尔夫音乐火车快飞幼儿“开火车”进场。 反思:用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起,律动进来,提高幼儿兴趣。 二、基本部分 1、游戏“开火车”复习5的组成。 现在老师要
6、请小朋友们一起玩“开火车”的游戏,游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。 “开火车”游戏老师“嘿嘿,我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿,我们的火车点开” 请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师:火车要开,请你上来。 游戏重复玩两次,让每位幼儿都参与。 反思:著名教育家克鲁斯卡娅说过:“游戏对儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念,从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中,幼儿积极参与回答问题,通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。 2、出示背景图 1、老师:我们开火车来到一片草地,草地上有树有花好漂亮,小朋友们
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