语言简明六 作文备课.doc
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1、教学过程导入明标:古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了,说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出现问题了?自主学习:写法指导语言简明指语言的简洁、明晰,即用最少的语言符号,传递所必须表达的全部信息,做到表达明确清晰,有条理,不啰
2、嗦,无歧义。(1)三个避免避免啰嗦不说废话避免歧义防止误解避免晦涩便于理解(2)使语言简明的方法有找主干,理枝叶(发现和消除歧义)分析句间关系(发现和删除重复的语句)把握文段主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容)恰当地运用省略和称代恰当地对某些内容进行概括和合并(3)怎样做到语言简明呢?行文要围绕中心来写,不旁生枝节。在没有特殊表达式需要时,要避免词语的重复。还要注意不要堆砌词语。教学过程合作探究:案例解析:下面一段话中有重复啰嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?一个人之所以会变坏的原因,除了受到坏的影响外,更重要的是他自己没有把握住自己,受了坏人的影响,才逐渐变坏的;如果
3、这个人能把握住自己,能抵制多方面的各种坏的影响,那么,他还会变坏吗?【交流点拨】“一个人之所以会变坏的原因”中,“之所以”和“的原因”都表示原因,显得赘余,必须任删一个。由于处已经说了“受到坏的影响”,所以处“受了坏人的影响”显然是重复了,又必须删除。处“多方面的”和处“各种”都有表示不止一种的意思,有些重复,因此这两处也必须删去一处。这样,答案应该是:(或)、(或)。写作实践:身为青少年的我们,好奇心特强,正因如此,我们才努力去获取知识,请以“好奇心”为话题写篇作文,要注意语言简洁明晰。(1)要认真审题。弄清题干的每一个字,明确要求我们写什么。(2)要精心选材。无论是司空见惯的平常事,还是别
4、具特色的偶然事件,都必须具有典型意义。(3)重组材料,确定要点。要分清主次。主要材料要详写,对次要材料要学会概括。(4)要有真情实感。在叙事过程中,把自己的感情注入到字里行间,在适当之处或议论、或抒情,使主题得到升华。(5)要有新颖别致的开头和结尾。注意段落的过渡和呼应,特别是要写好每一段的首句。(6)人称统一、线索明确。记叙文可用“你、我、他”三种人称,但如果题目要求使用某种人称,则必须遵循要求;叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。教学过程美文品读,教师评析:在好奇中成长一本厚厚的,有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。她,总与它形影不离。上课时她带着它;吃饭时她总会翻一下它;晚自习
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