2022年《除法和加、减法混合运算》教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载除法和加、减的混合运算 一、教学内容 教材 60-61 页 除法和加、减法的混合运算 二、教学目标 1.学问与技能:列综合算式解决两步运算的问题,把握四就混合运算 的次序;2.过程与方法:把握混合运算运算过程,能娴熟运算,养成良好的学 习习惯;3.情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的亲密联系,体 会数学的应用价值;重点、难点 重点:探究并把握含有除法和加、减法的混合运算的运算次序;难点:对、加、减、乘、除四就混合运算能够正确运算;三、教学预备 教学预备:多媒体课件 学具预备:答题纸
2、;教学过程(一)新课导入 师:上节课我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算,谁来说说运 算次序;生:当综合算式里有乘法和加、减法时,要先算乘法,再 算加减法;师:今日我们来学习含有除法和加、减法的混合运算;(板书:除法 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和加、减法的混合运算)设计意图:先通过回忆乘法和加、减法的混合运算的次序,温故已学 学问,然后开门山的引入课题,激起同学的探究欲
3、望;(二)探究新知 1.明确解题思路,列出算式;师:出示教材例 2 的情境图,明确题意;生:认真看图,说说从图中获得的数学信息;生:足球每个 45 元,买 2 个篮球用 70 元;师:依据买 2 个篮球用 70 元这一数学信息,你可以得出什么?生:可以得出 1 个篮球的价钱;师:例 2 的问题是让我们求什么?生:每个足球比每个篮球贵多少元?师:哪位同学依据已知的条件来说说你的解题思路;生:要想求出每个足球比每个篮球贵多少元?就要用 1 个足球的价钱 减去 1 个篮球的价钱; 依据题意不知道 1 个篮球的价钱, 所以第一步 应当先求出 1 个篮球的价钱;生:70 2=35(元) 45-35=10
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