东方之珠课后反思.docx
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1、东方之珠课后反思东方之珠课后反思(通用6篇) 东方之珠课后反思 篇1 东方之珠是苏教版小学语文教材第五册第四单元的一篇课文,我设计本课的教学理念是是以通过读文章的训练提高阅读实力为目的的。学生只有自主学习,才能提高阅读实力,尤其是对语言的主动积累,才能真正达到学语文的目的。开课伊始,我借助课件图画激趣。同学们,你们到过香港吗?看过香港的美景吗?今日老师就带大家到香港去看一看。展示电脑课件出示中国地图,指出香港位置,简要介绍香港回来祖国前后的状况。出示香港夜景录象。提问。看了这些片段,听了介绍,你想说什么?激发学生自由表达,加深对香港美的感受。我们知道识字解词对中年级学生来说也是一个重头,不过形
2、式表现与低年级有所区分,它表现在以自学为主,但没有方法的自学好比航行没有了方向,非但不能解惑,还会令人迷茫。所以理解词语的方法指导对中年级学生来说很重要。理解词语的方法许多,一节课中不行能四平八稳,但可以利用教材,结合实际状况,因势利导。 东方之珠课后反思 篇2 教学漂亮的夜景时,我抓住两个比方句引导学生读懂灯的海洋的含义,然后再让学生观赏夜景图片,感受香港夜景之美。通过观赏夜景,再次体会到:香港,真是一颗无比绚烂的东方之珠!在此基础上读读第六自然段,读出对香港的由衷赞美,读出作为中国人的骄傲之感。教学工作中不足之处在于:1、学习迷人的沙滩这环节时,没有抓住人们喜爱来到海边度假的缘由。假如能抓
3、住闲逛、沐浴和倾听等动词来体会沙滩的迷人,并练习填空会更好。2、在教学繁华的街市这一小节时,没有用多一词来概括它们的共同特点。假如用宽敞的街道上人流如朝,有的有的……有的……训练学生的表达,扩展思维实力的培育会更扎实。3、没有给学生足够的时间去试着背诵课文。 东方之珠课后反思 篇3 教学东方之珠这篇课文时,我始终把学生看作是学习的主体,紧紧围绕香港迷人的沙滩、闻名的公园、繁华的街市和漂亮的夜景这些内容,引导学生读、思、议、找,让学生全面参加学习过程,培育他们提出问题、分析问题、解决问题的实力,使之达到了阅读教学中自悟自读的境界。例如,在教
4、学第三自然段时,我让学生找找描写精彩表演的词语,读读感悟这些词语的意思。有的学生找出开怀大笑一词,认为这个词语虽然是写观众的神态,但从中可以感受到由于海豚的精彩表演,才会使观众看得哈哈大笑。还有的学生找出闻名遐迩一词,通过这个词语,深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地的人们,使香港的海洋公园闻名遐迩。接着,我要学生视察图上的画面,抓住顶球钻圈举重嬉水跳动等词引导学生在看图的基础上绽开想象,详细理解精彩一词的意思,感受人们在海洋剧场欣赏海豚、海狮表演的热情场面。学生通过自主探究词语的意思理解了课文的内容。在理解词句的过程中,培育了学生的想象和创新思维。教学繁华的街市这一小节,我引导学生
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- 东方 课后 反思
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