认知心理学言语.ppt
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1、第第11章章 言语言语目录目录语言的结构语言的结构言语的理解和产出言语的理解和产出双语双语2第一节第一节 语言的结构语言的结构n语言的基本结构:语言的基本结构:基本语音单元:音素,如元音字母和辅音字母以及字母的结合基本语音单元:音素,如元音字母和辅音字母以及字母的结合基本语义单元:词素,如字词、前缀、词尾等基本语义单元:词素,如字词、前缀、词尾等n语言结构的特点:语言结构的特点:复杂的层次结构复杂的层次结构u层次从简单到复杂:语音、字词、句子、意义等层次从简单到复杂:语音、字词、句子、意义等n言语的研究中,句子水平研究最重要,言语的研究中,句子水平研究最重要,n问题:人如何生成符合语法的句子?
2、问题:人如何生成符合语法的句子?n几种假说几种假说3第一节第一节 语言的结构语言的结构n生成转换语法生成转换语法短语结构语法短语结构语法短语结构的心理真实性短语结构的心理真实性转换语法转换语法转换规则的心理真实性转换规则的心理真实性n语义的心理学理论语义的心理学理论4第一节第一节 语言的结构语言的结构n短语结构语法的观点:短语结构语法的观点:一个句子由许多组成成分构成,短语结构很重要。一个句子由许多组成成分构成,短语结构很重要。句子结构的树状图句子结构的树状图基本重写规则:S NP+VP:NP A+N(NP T+NP):VP V+NP:T the:woman:V eat:A old,small
3、5短语结构的心理真实性短语结构的心理真实性n短语结构的心理真实性短语结构的心理真实性n实验验证实验验证声音位移法(声音位移法(Fodor&Becer,Garrett&Fodor)u例:例:The old woman ate the small pizzau(As a direct result of their new inventions influnce)(the company was given an award.)u(The retiring chairman whose methods still greatly influence the company)was given an
4、 award.u结果解释:短语可抵制额外刺激,而把额外刺激知觉为在短语之外。结果解释:短语可抵制额外刺激,而把额外刺激知觉为在短语之外。u或加工短语时听到卡嚓声,会先把短语加工完毕再处理该额外刺激。或加工短语时听到卡嚓声,会先把短语加工完毕再处理该额外刺激。实验结论:短语结构存在心理真实性实验结论:短语结构存在心理真实性6短语结构的心理真实性短语结构的心理真实性n对实验的争议(对实验的争议(Reber&Anderson)非语言材料中若也出现类似句子中的声音位移,则该现象与短语非语言材料中若也出现类似句子中的声音位移,则该现象与短语结构无关。结构无关。n反对该观点的实验验证反对该观点的实验验证材
5、料:一组材料:一组6字句(可分为两个短语);另一组字句(可分为两个短语);另一组6个突发噪声个突发噪声任务:标出卡嚓声的位置任务:标出卡嚓声的位置结果:两组被试判定的卡嚓声位置反应几乎相同结果:两组被试判定的卡嚓声位置反应几乎相同结论:声音位移现象与短语结构无关,依赖一些非语言因素结论:声音位移现象与短语结构无关,依赖一些非语言因素另有其他实验不支持短语结构的心理真实性另有其他实验不支持短语结构的心理真实性7短语结构的心理真实性短语结构的心理真实性n支持该观点的实验验证支持该观点的实验验证nJohnson就句法在中的作用进行的实验就句法在中的作用进行的实验材料:对偶材料,如材料:对偶材料,如T
6、he tall boy saved the dying woman-3过程:学习材料过程:学习材料数字呈现数字呈现回忆相应句子回忆相应句子方法:计算过渡错误概率方法:计算过渡错误概率结果:第一个过渡词结果:第一个过渡词the 和和tall两字之间的过渡有较高的错误概率,两字之间的过渡有较高的错误概率,第三个过渡词第三个过渡词boy 和和 saved 两字之间有最高的错误概率。两字之间有最高的错误概率。结果分析:句法分析结果分析:句法分析结论:被试利用短语结构对短时记忆中的语言信息进行组织,有结论:被试利用短语结构对短时记忆中的语言信息进行组织,有利于承认短语结构的存在。利于承认短语结构的存在。
7、8转换语法规则转换语法规则nChomsky的观点:短语结构仍未完全确切的解释语言。的观点:短语结构仍未完全确切的解释语言。形式不同,句子含义相同的句子,短语结构难以说明不同形式的形式不同,句子含义相同的句子,短语结构难以说明不同形式的句子的联系。句子的联系。提出转换语法:区分表层结构(句子形式)提出转换语法:区分表层结构(句子形式)&深层结构(句子意义)深层结构(句子意义)。理论核心:转换规则理论核心:转换规则n句子结构的可能情况:句子结构的可能情况:一种深层结构和一种表层结构一种深层结构和一种表层结构一种表层结构,两种或以上深层结构一种表层结构,两种或以上深层结构u可用短语结构语法分析可用短
8、语结构语法分析u不可用短语结构语法分析不可用短语结构语法分析一种深层结构,两种或以上表层结构一种深层结构,两种或以上表层结构9转换语法规则转换语法规则n1、This is an apple(单一深层和(单一深层和表层结构)表层结构)n2、They are flying plane(一个(一个表层结构对应两个深层结构)表层结构对应两个深层结构)他们正在驾机飞行他们正在驾机飞行他们是正在飞行的飞机他们是正在飞行的飞机可用短语结构语法分析可用短语结构语法分析10n3、Visiting relatives can be a nuisance出访亲戚可能是件麻烦事出访亲戚可能是件麻烦事来访的亲戚可能是件
9、麻烦事来访的亲戚可能是件麻烦事n4、猫追老鼠、猫追老鼠The cat was chasing after the mouseThe mouse was chased after by the cat短语结构一样,无法分析短语结构一样,无法分析11转换语法规则转换语法规则nP,N,Q句族句族单一转换单一转换复合转换复合转换概括转换概括转换12转换语法规则转换语法规则n转换规则的心理真实性转换规则的心理真实性n支持:支持:Miller:被试对句子进行单一的被试对句子进行单一的P或转换比进行复合的需时或转换比进行复合的需时更少。更少。Mehler:短时记忆效果:核心串:短时记忆效果:核心串其他类型句
10、子其他类型句子n反对反对(Slobin)Slobin的句子的句子-图画匹配实验:图画匹配实验:1.John smelled the cookies2.The cookies were smelled by john()3.The cookies were smelled.13转换语法规则转换语法规则n结果:结果:反应时:(反应时:(1)和()和(2)句子无明显差别;都多于()句子无明显差别;都多于(3)句子。)句子。n结论:结论:句子加工时间并不随转换数目的增加而增多。句子加工时间并不随转换数目的增加而增多。n其他发现:其他发现:否定句的加工不一定都比肯定句加工时间长。与具体内容有关否定句的加
11、工不一定都比肯定句加工时间长。与具体内容有关Clark和和Lucy:语义因素比句法形式更能影响句子加工:语义因素比句法形式更能影响句子加工n转换语法理论仍然在言语理解和产出中占有不可替代的位转换语法理论仍然在言语理解和产出中占有不可替代的位置。置。14二、语义的心理学理论二、语义的心理学理论nDeeses的联想性质语义理论的联想性质语义理论思路:从互相联系的字词网络来考察语义的意义思路:从互相联系的字词网络来考察语义的意义观点:联想意义观点:联想意义u一个字词的意义是由它能引起的其他反应词一个字词的意义是由它能引起的其他反应词u字词字词“蝴蝶蝴蝶”昆虫、翅膀、飞、蛾等昆虫、翅膀、飞、蛾等若有两
12、个词有相同的反应词分布,则意义相同。若有两个词有相同的反应词分布,则意义相同。nKatz&Fodor的语义标记理论的语义标记理论字词意义可分为:语义标记或特征部分字词意义可分为:语义标记或特征部分&选择性限制部分选择性限制部分研究多义词时,看其符合哪种选择性限制,即依赖上下文研究多义词时,看其符合哪种选择性限制,即依赖上下文特点特点:上下文的作用;:上下文的作用;n字词意义是相对的;字词意义是相对的;n字词受到任务和上下文影响的语义空间获得意义字词受到任务和上下文影响的语义空间获得意义。15第二节第二节 言语的理解和产出言语的理解和产出n言语的理解言语的理解把握言语或文字所表达的思想把握言语或
13、文字所表达的思想n言语的产出言语的产出以言语或文字表达自己的思想以言语或文字表达自己的思想n对二者的研究是在对二者的研究是在Chomsky生成转换语法理论框架下开生成转换语法理论框架下开展。展。16一、言语的理解一、言语的理解n言语理解对象:言语理解对象:对话对话和阅读和阅读n言语理解机制的要求言语理解机制的要求1、迅速工作,以跟上说话速度、迅速工作,以跟上说话速度2、句子分析大体遵照说出来的字词顺序、句子分析大体遵照说出来的字词顺序3、容许丢失某些信息和说话差错,不损害理解。、容许丢失某些信息和说话差错,不损害理解。n系列模型与相互作用模型系列模型与相互作用模型n言语理解的策略言语理解的策略
14、n言语理解中的信息整合推理在言语理解中的作用言语理解中的信息整合推理在言语理解中的作用17n系列模型与相互作用模型系列模型与相互作用模型言语理解过程:一个句子从表层到言语理解过程:一个句子从表层到深层,经历一系列相继的信息加工深层,经历一系列相继的信息加工阶段。阶段。系列模型系列模型u言语理解经历顺序相对固定的一言语理解经历顺序相对固定的一系列加工阶段系列加工阶段u从低水平到高水平从低水平到高水平相互作用模型相互作用模型u各种水平的加工以复杂的方式发各种水平的加工以复杂的方式发生相互作用,信息并不总是朝着生相互作用,信息并不总是朝着一个方向流动,而且一些加工水一个方向流动,而且一些加工水平也是
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