数学学科浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣.doc
《数学学科浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学学科浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、数学论文之浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣 浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣何海贵州省余庆县大乌江镇大乌江小学 贵州 余庆 564405教育教学工作是一项长期而艰巨的任务,作为一个老师,对本人所上的学科方面需要激发和培养学生学习该科知识的积极性,尤其是作为一名小学老师更是不容易,笔者长期从事小学的数学教学工作,下面来浅谈一下本人的几点看法。1 教学要留意讲解生动,复习稳定,激发学生的学习兴趣通过导言引趣,学生有了获取知识的强烈愿望,老师在引导他们学习新课时,要考虑学生的年龄特点,教学语言要生动、精确、形象,深化浅出,要把抽象的数学征询题富于详细、生动、直观的事例中。凡需要使用教具演示的教学内容
2、,全部演示,并鼓舞学生自制学具,操作学具,使课堂教学动静结合,既能吸引学生的留意力,又能提高学生学习教学的兴趣,使本来索然无味的数学课,变成兴味逍厚的数学课。例如在教学用三角板拼图这一内容时,征询:“用两个完全一样的三角板能拼出哪些图形?”学生便会迫不急待地进展试拼,得出结论。如此利用直观教学法去启发和引导学生对征询题产生联想、探究,就能培养学生的动手才能、觉察才能,从而激发了学生学习数学的兴趣。引导学生复习,是教学过程不可缺少的一个重要环节。复习时,老师要引导学生运用已有的知识去解答各种征询题,使其不断产生新的学习需要,进一步激发其学习兴趣。这种复习不只是对旧知识进展回忆与再现,而要按照教与
3、学的实际情况,变换练习标题,调整训练思路,使学生不仅会顺藤摸到瓜,而且能分析出摸到瓜的缘由。如在教学完长方形和正方形面积之后,笔者设计了一个由长方形和正方形组成的组合图形,让学生分别求出这个组合图形的面积和周长。在对本学期学过的面积知识和往常学过的周长知识进展综合复习后,笔者就引导学生综合运用长方形和正方形面积及周长知识,去处理求组合图形的面积和周长这个新征询题,让学生在原有知识的根底上增加新的知识。如此,学生通过紧张的思维,处理了征询题,感到了欢乐,进一步激发学生的学习兴趣。2 引发学习兴趣并激发延伸,开展活动好奇心,是对新异事物进展探究的一种心理倾向。小学生有极强的好奇心,他们会对新异的信
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 学科 浅谈 如何 培养 小学生 学习 兴趣
限制150内