大自然的声音课件部编版语文三年级上册.docx
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1、大自然的声音教学设计第二课时教学目标:1、通过抓住特点、展开联想、表达感受来体会大自然声音的美妙。2、能初步运用学到的方法,感受第3自然段中生动的语言,4人小 组朗读展示。3、留心倾听,用生动的语言写几句“美妙的声音”,表达自己独特的 感受。教学重难点:1、通过抓住特点、展开联想、表达感受来体会大自然声音的美妙。2、留心倾听,用生动的语言写几句“美妙的声音”,表达自己独特的 感受。教学过程:一、导入与回顾3分钟(一)谈话导入,齐读课题:大自然赐予我们许多美妙的声音,你发现了吗?请读课题一一 大自然的声音。平时你们是怎么发现声音的呢?一一生答:听大局部人都是 用耳朵去聆听到声音的。师板书:听作者
2、也用听的方式发现了大自然有许多一一美妙的声音 大自然有许多什么样的声音一一美妙的声音大自然有许多美妙的什么一一美妙的声音(二)回顾课文内容:课文里写了大自然哪些声音? 一生答一起读读(三个关键语句)。二、学习第二自然段15分钟过渡:听,风来了!(板书风)(一)学习前三句:师读第一二句。风在森林里在干什么?一一演奏P4出示3张图片。(边出图:小提琴、大提琴、手风琴,)你发现什么是演奏?用乐器进行表演,这就是演奏。风是大自然的音乐家,风在哪里演奏他的手风琴?一一森林里 读句子风在森林里怎样演奏他的手风琴?请你联系下文找一找,勾一 勾。(板书 演奏)生:翻动 齐读:当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱
3、出各种不同的歌曲。(二)学习四个不一样这儿就是一片大森林,你们就是一棵一棵大大小小、各式各样的树。生一:你想当什么树?那你长着什么样的树叶啊?现在,风来喽风来喽(带手势),你会一一(评:你说出了声音的特点,你有自己独特的感受,你还会唱歌, 你好快乐啊)生二:你呢?风来喽,你会一一生读:不一样的树叶,有不一样的声音。生三:风来啦风来啦,你是生读:不一样的树叶,有不一样的声音。你们都抓住特点,读出了自己的感受(贴词卡 抓住特点)所有的大树小树们,带着你们的感受,一起来读。老师是风,你 们是叶(读诗 角色手势)叶欢唱着。沙沙,(继续)涮涮、窸窸窣窣、 哗啦啦,师:不一样的季节,有不一样的音乐。(图)
4、温暖的春风吹来了(指图片暗示),告诉我你叫什么树? 叫生树名 在暖暖的春风里,你想说什么?/你有什么感受?(你感 受到了春天的希望、美好、温暖、生机)带着你()读读:不一样的季节,有不一样的音乐。伴图片,师:炎热的夏日里,凉爽的秋风中,呼啸的寒风里,大树小树们,哪个季节你最感兴趣?又有什么样的感受呢?带着 你的想象,和同桌说一说谁来说说看?还有没有不一样的?(3人)我感受到了你的快乐、喜欢、悲伤、盼望、热情你的感受很特别、好奇妙的感受。带着你的(),读一读。(三)学习微风狂风过渡:是呀,不一样的你们唱着各种不一样的歌曲。生读:不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节, 有不一样的音乐。师:不
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