部编版三年级上册语文 《大自然的声音》教学课件.pptx
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1、教学课件教学课件大自然的声音大自然的声音人教部编版 小学语文 三年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 同学们,大自然有许多美妙的声音,你都听到过大自然的哪些声音呢,谁来给大家说一说?整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1会认“妙、奏”等8个生字,会规范书写“妙、演、奏”等13个生字;2 2朗读感悟,想象课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美;3 3感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓
2、展延伸板书设计布置作业 miozuwij hu整体感知整体感知 我会读我会读美 妙 演 奏叽 喳n nn zh呢 喃雄 伟汇 聚打 击新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业妙妙演演奏奏琴琴 柔柔新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 我会写我会写感感受受激激击击 器器新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业滴滴敲敲鸣鸣新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 我会写我会写整体感知整体感知 理解词语理解词语汹涌澎湃:波澜壮阔:形容水流湍急、
3、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是音是否正确否正确。开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。带着问题读课带着问题读课文文:课文写了大自然的哪些声音?:课文写了大自然的哪些声音?整体感知整体感知 朗读课文,整体感知课文朗读课文,整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板
4、书设计布置作业讨论交流:课文写了大自然的哪些声音?讨论交流:课文写了大自然的哪些声音?风,是大自然的音乐家。水,也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探深入探究究你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。总起句 深入探深入探究究课文描绘了大自然哪些美妙的声音?课文描绘了大自然哪些美妙的声音?新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业风风水水动物动物 深入探深入探究究风的声音风的声音风,是大
5、自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴” 深入探深入探究究风的声音风的声音新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 当当狂风狂风吹起,整座森林都激动起来,合吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。人感受到大自然的威力。 当当微风微风拂过,那声音轻轻拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。感受到大自
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