认识方向教学设计B4技术支持的发现与解决问题.docx
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1、海淌好酎河北省张家口市桥西区西裕子小学熊静静认识方向教学设计西豁子小学熊静静教学内容:冀教版三年级数学下册第三单元认识方向教学目标:1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。2、结合具体情境,在东、南、西、北、东北、西北、东南、西 南八个方向中,能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余 七个方向。3、感受方向在生活中的重要性,丰富生活经验,增强学习兴趣。 教学准备:多媒体课件 学生方向板 教学过程:一、情境导入,旧知回顾1、引出本课学习小伙伴妞妞。课件播放:小朋友自我介绍2、课件出示猴山周围四个场馆教师询问:如果我们站在猴山,也就是以猴山为观测点,你 们知道狮虎山在猴山的什么方向
2、吗?你是怎么判断的?教师追问:其它三个景点分别在猴山的什么方向?你又是如何 判断的?引出旧知:上北、下南、左西、右东。教师板书:方向标北,方向板上标北、南、西、东【设计意图:用学生感兴趣的情景引入,不仅可以吸引学生的注意力,并会使学生在不知不觉中获得知识,把数学知识寓于生活情境 之中,从而唤起学生学习兴趣。】二、新知探究1、初识“东北”、西南(1)认识东北教师:同学们,其实在猴山的周围,还有其他的景点呢?请同学们仔细观看大屏幕的变化。(课件出示:鹿苑、象馆、熊猫馆、河马馆的图片)教师:如果以猴山为观测点,鹿苑在猴山的什么方向?同桌交流,说说你认为鹿苑在狮山的什么方向?为什么?学生汇报,教师课件
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