部编小学语文三年级上《大自然的声音》教案.docx
《部编小学语文三年级上《大自然的声音》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编小学语文三年级上《大自然的声音》教案.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第21课大自然的声音教学设计第一课时教学目标:知识与技能,目标:认识“妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳” 8个生字,会写“妙、演、奏、琴、柔、 感、受、激、击、器、滴、敲、鸣” 13个字。读准多音字“呢”。能力、方法培养目标:正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知文意,了解课文内容。情感态度与价值观:感受大自然的美,培养学生对大自然的热爱之情。教学重点:认识“妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳” 8个生字,会写“妙、演、奏、琴、柔、 感、受、激、击、器、滴、敲、鸣” 13个字。读准多音字“呢”。教学难点:初步感知文意,感受大自然的美。教学过程:一、激趣导入:1 .板题导入同学们,这是一个生机盎然的大
2、自然!有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到 的。(播放视频)大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?今天,就让我们走进大自然, 走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音!2 .板书课题大自然的声音板书课题,齐读。首先让我们在来认识字词,理解词语。二、识字解词1 .学生自读课文。(课件出示)提出要求:(1)自读课文,画出生字词。.(2)朗读课文,读准字音,划分层次。(3) 一边读一边体会课文佳句。(4)想一想:课文主要写了什么?(2)找出本段的中心句,有什么作用?水,也是大自然的音乐家。承上启下(3)下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。这句话运用了什么修辞,作用是什么?拟人把雨水当顽皮的孩子
3、来写人来写。(4)作者是怎样描写下雨的声音?从中能体会到什么?敲敲打打,滴滴答答,叮叮咚咚“滴滴答答” “叮叮咚咚”两个拟声词对雨滴打在树叶上声音的描摹极其形象,很像鼓 声。(5)句中使用的省略号有什么好处?为什么?省略号表现出声音的连续不断,耐人品味。在句子中,两个省略号更像是乐谱中的符点。 (6)下雨时有哪些不同的声音?当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海, 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(7)这段话运用了什么写作手法?写出了什么?运用了顶针的手法,既写出了小溪汇成河流,河流流向大海,又非常形象地写出了它们 各自
4、不同的声音。3.学习第3自然段(1)动物的声音有哪些?动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧 哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听嵋蛔的歌唱。(2)走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听嵋嵋的歌唱。运用了什么修辞?作用是什么?排比充分展示了声音的魅力,让人感受到大自然的音乐美。(3)你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐! ” 结尾运用了什么方法?说明了什么?结尾作者使用联想,他联想到动物们的快乐,也是在说自己也很快乐,而这些快乐都来 源于大自然.的美妙声音。(4)思考:作
5、者是如何把这篇文章写得生动形象的?运用多种修辞手法生动贴切的拟声词各具特色的景物4.课文总结这节课,我们一起倾.听的大自然美妙的声音。让我们体会到了作者对大自然的热爱 之情。在体会课文思想感情的同时,我们学习、借鉴作者的写作方.法,让我们走进自然, 用心聆听,用笔去写一写!作业布置:1 .有关大自然声音的资料。2 .你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流。板书设计:风一一音乐家一一手风琴 大自然的声音y水一一音乐家一一打击音乐声音美妙热爱自然L动物一一歌手一一,快乐J课后延伸:1 .自然界的各种声音下雨了哗哗哗;打雷了轰隆隆;刮风了呼呼呼;小河流水哗啦啦;汽车响嘀嘀嘀;飞机飞嗡嗡嗡
6、;宝宝笑哈哈哈;拍拍手叭叭叭。2 .描写大自然的诗句日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。. 一 一一白居易浓绿万枝红一点,动人春色不须多。王安石小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。陆游疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。林逋教学反思:本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,表达了 作者对大自然的热爱之情。通过对文中各种修辞手法的分析,让学生将课文语言内化为自己的语言,有助于学生表达能力的提高。如:作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风,是大自然的音乐家” 主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起” 的气势雄伟;“水,也是大自然的音乐家
7、”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨 水汇聚”由少到多的由低,到高的声音的变化;“动物是大自然的歌手” “鸟叫”“虫鸣” “嵋蛔唱”。这样写,形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演 奏,让每一位读者不由自主地感慨“:大自然的声音是多么美妙动听啊!通过品词析句,了让学生解大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,并感受美 妙的声音,想象文中描述的声音,感受到大自然的美。2.检查自学情况。(1)出示第一行生字(课件出示)mido zdunlnQnw6i jThulzha妙奏呢喃伟指名认读,相机正音,并用生字口头组.词。击汇喳课件出示生字组词。midozdunl nQnweij
8、Thulzhd美妙演奏呢喃,雄伟(2)开展读字游戏。打击 汇聚 叽喳开火车读,再读。小老师领读,齐读,。(3)出示认读生字组词。(课件出示)二、生字书写出示生字:指导写字:(1)师范写,重点指导“妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣” 并讲述,组词、造句、指导:(2)出示生字:妙 mido书写指导:“女”首笔撇点的撇要长,点稍短,结构:左右横稍向上拉;“少”的点稍高。部首:女组词:绝妙巧妙造句:树林里传来百灵美妙的歌声。演yQn书写指导:右边“”下边有一短横,下边是“由”,中竖与上横相连。结构:左右部首:?组词:表演演出造句:小丽表演了一个非常精彩的节目。奏zdu书写指导:上边三
9、横要紧凑,下横要长,一撇贯穿三横,捺在下横处,撇和捺要舒 展。结构:上下部首:大组词:奏乐弹奏造句:小丽演一奏了一首钢琴曲。琴qln书写指导:左边“王”下横变为一提,两个“王”要扁小,“今”撇和捺要舒展。结构:上下部首:王组词:钢琴 电子琴造句:小芳会拉手风琴。柔rOu书写指导:“矛”上边横钩要短扁,钩末端有一点,下边的横要长,“木”要宽大。结构:上下部首:木组词:柔软柔弱造句:她的身体比拟柔弱感gdn书写指导:注意“咸”里面有一短横,右上角有一点,“心”要扁宽。结构:上下部首:心组词:感想.感动造句:我感受到同学们对我的关心。受 shdu书写指导:上下两局部窄、中间要宽,上边四笔要紧凑,下边
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大自然的声音 小学语文 三年级 大自然 声音 教案
限制150内