【教案】学年部编版九年级历史上册 第12课阿拉伯帝国.docx
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1、第12课阿拉伯帝国教学设计教学过程课题第12课阿拉伯帝国单元第四单元学科历史年级九(上)学习 目标1 .简述伊斯兰教产生的背景,用主要史实讲述穆罕默德的主要活动,培养史料实 证和历史解释的核心素养。2 .认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用,培养唯物史观和时空观念核心 素养。3 .了解阿拉伯文化,认识阿拉伯人对世界文化的贡献培养家国情怀核心素养。重点伊斯兰教难点伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系教学环节教师活动学生活动设计意图频,说想法。生带入阿拉伯 地域文化,设置 悬念牵引学生 学习新课。导入新课观看麦加朝觐短视频及历年踩踏死亡人 看图片和视 新闻事件将学数表,提问:如此大规模的宗教活动,历
2、年 都不可防止的发生踩踏死亡事故,为啥阻挡 不了人们向往的心?第12课将为我们揭秘。讲授新课一、穆罕默德创立伊斯兰教1.背景师:出示中东地区地理范围图:请根据八年 级所学地理知识及自己所见所闻,从地形、 气候、地理位置、经济特色、人文环境介绍 阿拉伯半岛的地理环境。学生读图和 结合所学知 识:阿拉伯 地区地理位 置的特殊和 重要性与气 候环境的恶学科整合增强 学生的学习兴 趣和综合学习 能力为即将学 习的内容进行 铺垫,培养时空的能力。师解释:学问虽远在中国,亦当求之。穆罕默德培养分析能力 和唯物史观核 心素养。培养历史解释 核心素养。学生通过阅 读把握数 学、医学、 文学成就。学生根据课 外
3、知识的积 累,从历史 角度把握知 识。学生通过识 图,形象的 记住代数学 一词。学生通过图培养学生的阅 读能力和加强 识记。. 据统计,翻译局将各门学科译成阿拉伯 I语的名著有数百部之多。其中,从希腊语译 !过来的,包括亚里士多德、柏拉图、希波克 i拉底、盖伦、欧几里德、托勒密、克罗丢、 普林尼、普罗提诺等希腊著名哲学家、医学 家、数学家、天文学家的著作100多部; 1从波斯语翻译过来的有关历史、语言、 !文学方面的作品约20部;I 从印度梵语翻译过来的有关医学、天文I学、数学方面的著作约30部;师出示阿拉伯文图片:图片文字写的是什 么?阿拉伯人善于学习各国有用的 东西吸收了希腊、波斯、印度和
4、中国文化,并发扬光大。世界史古代史一千零一夜以第六世纪 波斯文的一千故事集为篮本, 吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊 等地童话、传说、传奇等,以插 叙手段连缀成书。世界史古代史.文化成就师:在以上几个方面的共同作用下,阿拉伯 人取得了影响至今的文化成就,同学们阅读 课文,归纳出阿拉伯文化成就。(1)数学师出示印度文字的数字,给学生识读。 I YTiOVAA师角军释他们是:师:数学上我们把这种数字叫什么?那么上边的又是什么文字?师:止匕外,还有那些数学成就?并出示图片 给学生感知阿拉伯的代数学。阿拉伯数学家阿 尔花拉子密。数 学家、天文学家、 地理学家,代数与 算术的整理者,被 誉为“代数之师解释:
5、代数学是数学的一门重要分科。由算术开展而来。用字母表示数,研究数和字 母以及字母表达式的运算和变换。(2)医学师播放短视频后出示图文:观看短片你发现阿拉伯人还在哪些领域留下了珍贵的财富?医学集成包括拉 齐的临床观察、笔记 和记录的多卷汇编, 以及他对于古罗马和 古印度时期医学经典 的理解。这部书被翻 译成其他语言(包括 欧洲的拉丁文),在 其后数百年间一直是 给医师和医学生的推 荐读物。拉齐与医学集成文,感知并 识记历史知 识医学界经 典医 学集成和 医典。学生阅读课 文识记知 识:天方 夜谭(又 名一千零 一夜)。培养历史解释 核心素养。培养学生的分阿维森纳是11世纪初伟大 的阿拉伯医学家、
6、哲学家、 天文学家、自然科学家和 百科全书式的学者,被后 世称为阿拉伯帝国医学的 里程碑,有着“医圣”之 誉。他的医学著作医典 对阿拉伯国家乃至欧、亚 两洲的医学都产生了巨大 的影响,至今仍然被视为 医学史的解除作品。阿维森纳与医典析归纳能力。(3)文学师:阿拉伯人在数学和医学的自然科学方面 成果斐然,社会科学是否有成果?请阅读课文看看是否有发现?学生阅读材 料结合课文 史实用简图 勾画阿拉伯 文化的影 响。学生各抒己 见要善于学习,加 强交流;必须与 时俱进,创新发 展。师引导学生根据语文所学感受文学的奥秘, 并解释天方一词。天方:我国古代对阿拉伯地区的称呼。律:同 “谈”。夜谭:夜晚讲的故
7、事。原为阿拉伯民间故 事集一千零一夜的译名,因书中故事离奇古怪, 后用以比喻离奇怪诞的说法或传闻。该作讲述古代 阿拉伯她区有一位国王叫山鲁亚尔,他生性残暴嫉 妒,因王后行为不端,将其杀死,此后每日娶一少 女,翌日晨即杀掉,以示报复。宫相维齐尔的女儿 山鲁佐德为拯救无辜的女子,自愿嫁给国王。山鲁 佐德用讲述故事方法吸引国王,每夜讲到最精彩处, 天刚好亮了,使国王因爱听故事而不忍杀她,允许 她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜, 国王终于被感动,与她白首偕老。因其内容丰富, 规模宏大,故被高尔基誉为世界民间文学史上“最 壮丽的一座纪念碑”。2 .地位和作用(影响)师:英国学者的观点说明了一种
8、什么客观存 在?请用简图表示。师点拨:通过本课内容特别是学习阿拉伯人取得辉煌文化成就,你得到什么启示?课堂小结I传载和 I统一:背景:1、部落仇杀;2、多神崇拜 时间、创始人;7世纪、稼罕默德.最初在麦加传救622年,迁居安地那,建立穆斯林公社阿拉伯人改造“阿拉伯数字” 医学;医学集成和空曲 文学瑰宝:天方夜说630年,占领麦加.此外,阿拉伯半岛基本统一“留慧宫”集科学院、图书馆、翻译馆于一体8世纪中期,横跨欧、亚、非三大洲 是当时世界疆域最大的帝国板书第12课阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教.背景1 .创立.穆罕默德的主要传教活动二、阿拉伯帝国.对外扩张1 .幅员三、阿拉伯文化1 .形成
9、的原因.成就2 .影响劣等特别是 几大古文明 的桥梁地 带。劣等特别是 几大古文明 的桥梁地 带。观念核心素养。师引导分析:阿拉伯半岛是世界最大的半岛。 半岛地处交通要塞,战略位置十分重要。除 西部、南部和东南边缘有山脉外,其余是平 坦台地式高原,中部为广阔的沙漠,约占半 岛面积的40%,气候炎热干燥,是世界最热 的地区之一。产椰枣、咖啡等,还盛产石油。 半岛是伊斯兰教的诞生地。在世纪之初,生 产力落后更加不知道石油的开采,这个特殊 地理环境下的阿拉伯半岛,生存境况如何? 师出示材料:阅读材料,结合课文知识分析 阿拉伯半岛人们的社会生活。我们以劫掠为职业,劫掠我们的敌 人和邻居,倘假设无人供我
10、们劫掠,我们就 劫掠自己的兄弟。阿拉伯古诗半岛内部,阿拉伯人生活在部落和氏 族的社会框架下,他们过着逐水草而居、 各自为政的游牧生活,没有统一领导和固 定的经济来源。社会财产分配不均,贫富 差距悬殊,农牧业生产严重受损。陈万里阿拉伯民族意识的形 成和觉醒师出示材料:阅读材料,结合课文知识分析 阿拉伯半岛人们的精神寄托。学生阅读材 料归纳:(1)半岛居 民大多过着 游牧生活, 各部落之间 争夺水源和 牧场,相互 仇杀。(2)盛行多 神崇拜。(3)麦加等 地信奉安 拉,但不排 斥其他神增强学生的阅 读分析能力,培 养史料实证核 心素养。早期阿拉伯人信仰多神教,每个氏族部 落都有其崇拜的自然物和偶像
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