九年级语文(诗词五首)人教四年制知识精讲 试题.doc
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1、九年级语文诗词五首人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容:诗词五首二. 本周教学目标:1. 体会诗词的风格。2. 识记生字词,熟练地朗读课文。3. 结合书下注释,疏通诗歌文意 。 三. 教学重点和难点:1. 自主疏通文意,全面、准确、充分地感知诗歌。2. 学习诗词,要边吟诵边品位,养成潜心涵咏的习惯。 四. 知识分析:诗词五首羌村(其三)这首诗按情节发生的顺序可分三层:第一层(前四句)写客人到来,颇有生活情趣。第二层(中间八句)写村中父老与诗人共饮。第三层(最后四句)写诗人作答,这是抒情的高潮。这首诗写的是日常生活中的一个片断,又全用白描写法,看似平淡无奇,却从一个侧面揭示了安史之乱中农
2、村生活艰难的景况,具有深刻的社会意义。走马川行奉送出师西征全诗可分三层:第一层(开头至“随风满地石乱走”)写出征时的恶劣天气。第二层(中间九句)写我军将士冒着寒风夜行军的情景。第三层(最后三句)写诗人对胜利的期望。这首诗热情地歌颂了戍边将士勇敢、坚毅的精神,也表达了诗人乐观奔放的感情;诗中颇多夸张的描写,却都是在更高的程度上反映了生活的真实。因此读此诗,确实能给人带来热烈、亢奋的感觉。它不愧是唐代边塞诗中的代表作。望月有感这首诗写诗人兄弟姐妹流离异地的状况,从一个侧面反映了上述战争给人民带来的痛苦。这首诗出语自然、朴素而感情真挚,从中也可以看出他早期的创作特色来。踏莎行 郴州旅舍秦观是宋词婉约
3、派的重要作家之一,曾任秘书省正字、国史院编修等职。他生活在“党争”异常激烈的时代,由于跟苏轼关系密切,为“苏门四学士”之一。苏轼遭贬,他也跟着被贬。哲宗绍圣元年(1094),苏轼贬惠州(今广东惠阳东),他贬处州(今浙江丽水一带);两年后他再贬郴州。这首词异常鲜明地刻画了他遭贬后孤独而凄苦的心境。从整体看,这首词情景交融,浑然一体。分开来说,上片着重写景,由景生情,造成一种凄清的氛围;下片则着重写情,而后以情入景,将词人的孤独感推上一个高峰。南乡子 登京口北固亭有怀这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上,可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事,
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