九年级语文(在烈日和暴雨下)人教四年制知识精讲 试题.doc
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1、九年级语文在烈日和暴雨下人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容: 在烈日和暴雨下二. 教学目标:1. 透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象,认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2. 学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。三. 重点和难点:1. 重点:(1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。(2)运用景物描写衬托人物。(3)人物心理描写。2. 难点:(1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。(2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。四. 课文分析:在烈日和暴雨下1. 作者简介:老舍,原名舒庆春,字舍予。中国现代著名作家。生于1898年,
2、满族人,住北京。他“童年习饥饿,壮岁备酸辛”(老舍毛主席给了我新的文艺生命),深知“倘无共产党,荒野鬼为邻”(同上),他一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有骆驼祥子、四世同堂、龙须沟、茶馆等。2. 介绍骆驼祥子中与选文相关的原著内容。祥子原是农民,早年丧失父母,18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍
3、受了诸多的苦难,我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是:命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此,他孑然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消极混世。屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。3. 生字:盹、汲、痧、馊、嗝、漾、攥、跺、幌、蹚、腻。4. 人物形象(1)通过人物在烈日及暴雨下拉车的感受,表现祥子在恶劣的自然环境下的痛苦与挣扎。(2)主要通过人物在烈日下的矛盾心理的刻画表现祥子的内心世界和好强的性格。(3)通过祥子拉车的挣扎与坐车人作对比,表现祥子挣扎于黑暗不平等的人剥削人的社会环境中。5. 祥子在烈日下的矛盾心理和
4、拉车的亲身感受。(1)第一次矛盾心理:胆怯可是见了座儿还想拉。写出天之热之烈,表现祥子在烈日下忍受的痛苦。第二次矛盾心理及感受:不敢再动爽性出去试一试。再现祥子要强性格,勤劳习惯,体现了祥子为生计而忍受的烈日炙烤的痛苦。(2)祥子在暴风雨中拉车挣扎。第一层:暴雨来临的过程。(由小大)第二层:祥子在暴风雨中挣命拉车的情景。 暴风雨中祥子的形象:浑身湿透、举步维艰。 祥子的感受:不知所措又无可选择。 第三层:回家后的情况。 像风雨中的树叶:(比喻的作用)6. 暴风雨到来的全过程的描写。(1)柳枝的动态变化:微微地动了两下飘洒地摇摆随风狂舞惊疑不定横着飞(不借助写柳枝的动态变化便不能形象而真切地写出
5、无形体特征的风力变化的进程和具体情态。写柳枝是间接地写风。)(2)雨点的变化:雨星雨点雨道(借助比喻进行直接描写)直接描写与间接描写相结合,把个暴雨到来的全过程写活了。风狂雨猛,这是一个人人遇到了都要躲避一下的恶劣天气,这样着力描写服务于对祥子的描写。7. 自然环境描写的特色:(1)抓住富有特征的事物写景(2)多层次多角度写景(3)正面直接写景和侧面间接写景8. 归结中心思想:选文通过对祥子在烈日和暴雨下的恶劣的环境中痛苦挣扎着情况的记述,揭示了旧社会对生活在社会底层的劳动苦力的无情折磨。【典型例题】一个七美元的梦1. “求购:小提琴,无力出高价。有意出售者请打电话给”2. 为什么我偏偏注意到
6、这则广告呢?连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。3. 我把报纸摊在膝上,闭上双眼,往事便一幕幕浮现在眼前:那时全家人备尝艰辛,靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴,可家里买不起4. 我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴,而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习,没多久,简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律,陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来,父亲轻轻地哼着,母亲也吹起口哨来,而我只是注意听着。5. 我的手臂渐渐长长了,也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多希望能有一把琴啊!但我清楚这是不可能的。”6.
7、一天晚上,我的两个姐姐在学校乐队演出时,我紧紧闭上双眼,好把当时的情景深深印在脑中。“总有一天,我也坐在那儿。”我默默地发誓。7. 那一年年景不好,收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难,可我还是急不可待地问道:“爸爸,我可以有一把自己的小提琴吗?”“你可用苏珊娜的那把不行?”父亲问。“我也想加入乐队,可我们俩不能同时用一把琴呀。”父亲的表情显得很难过。那天晚上,以及随后的许多夜晚,我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告:“上帝啊,玛丽卢想要一把自己的小提琴。”8. 一天晚上,全家都围坐在桌旁,我和姐姐们复习功课,母亲做针线活,父亲在给大俄亥俄州哥仑布城的朋友乔治芬科尔写信。父亲曾说,芬
8、科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中的这一行他没有念:“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗?我付不起高价,可她喜欢音乐,我们希望她能有自己的乐器。”9. 过了几个星期,父亲收到哥仑布城的回信。于是我们全家驱车前往哥仑布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后,父亲打了一个电话,我在旁边听着。他挂上电话问我:“玛丽卢,你想和我一起去看望芬科尔先生吗?”“当然想。”我回答道。10. 父亲把车开进一个居民区,停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进!”他和父亲亲切地握手,两人马上攀谈起来。“玛丽卢
9、,我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物,定会叫你大吃一惊。”说完,芬科尔先生把我们领进客厅,拿出一个箱子,打开后拿出一把小提琴,便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮,忽而又似瀑布飞泻。“哦,要是能像他那样拉该多好啊!”我心想。11. 奏完一曲,他转过身对父亲说:“卡尔,这是在一家当铺里找到的,才花了七美元,是把好琴。这下玛丽卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给我。12. 看到父亲眼里的泪水,我终于明白了的,在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊!”我激动得气都透不过来了。13. 我们回到爱丽斯姑姑家,一进门,所有人的目光一齐投向我,看到父亲向母亲挤眼,我才恍然大悟,原来只有
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