九年级语文(呼兰河传)(节选) 人教四年制知识精讲 试题.doc
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1、九年级语文呼兰河传(节选) 人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容:呼兰河传(节选)二. 本周教学目标:1. 了解作者及作品的时代背景,把握人物形象及其社会意义。2. 以阅读分析的方法,理解人物形象。三. 教学重点和难点:1. 教学重点:学习平实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。2. 教学难点:体会儿童天真烂漫的个性特征。四. 知识分析:呼兰河传(节选)(一)作者及作品简介:1. 萧红(19111942)现代小说家。原名张乃莹,曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。1911年6月2日出生于地主家庭,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始
2、为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集跋涉于1933年自费出版。1934年与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下,萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品生死场,列入鲁迅主编的“奴隶丛书”,1935年12月出版,鲁迅亲自校阅并写了序言。1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有:散文集商市街(1936)、桥(1936),短篇小说集牛车上(1937)等。1937年初由日本归国。抗日战争时期,她先后到过武汉、西安、重庆等地,曾在山西临汾民族革命大学任教,并随同西北战地服务团辗转各地,写有短篇小说集旷野的呼唤(1939),散文集回忆鲁迅先生(1940)和萧
3、红散文(1940)。1940年春,萧红与端木蕻良同去香港,在贫病交迫中依然坚持文学创作,先后有中篇小说马伯乐(1941),长篇小说呼兰河传(1942)出版。1941年12月,日军占领香港,病重的萧红无法离避,1942年病逝于香港。2. 作品 呼兰河传是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法, 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节
4、选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。(二)总体感受:一幅生机盎然的花园中的天伦之乐图:在美丽、充满阳光、生机盎然的园里,勤劳慈爱的祖父正在悠然地劳动,小孙女则在旁边无忧无虑、自由自在地玩耍,没有痛苦,没有忧愁,没有烦扰,大花园里洋溢着幸福和快乐。(三)人物形象:祖父:在“我”的眼中,祖父是一个勤劳慈爱的老人,带“我”种地除草,教“我”生活知识,呵护“我”成长。“我”:天真烂漫,无忧无虑。(四)语言特色:课文语言突出的特点,是自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。用字造句,充满儿童的稚气和欢愉。如“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮”;“小白菜长得非常之快,没有几天就冒芽了
5、。一转眼就可以拔下来吃了”;“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的”,等等,不似成人那样成熟老到,完全符合孩子的心理。这样的语言在课文中比比皆是。【例题及分析】选择题1. 各组词语中加点字的注音完全正确的是( )A. 踱步(du) 卑劣(l) 随声附和(h)B. 投奔(bn) 迸裂(bng) 不辍劳作(chu)C. 凫水(f) 惩罚(chn g) 永垂不朽(xi)D. 狭隘(y) 魁梧(w) 精神矍铄(ju)2. 各组词语中没有错别字的是( )A. 恣情 诘责 不功自破 包罗万象B. 洗涤 蓦地 异想天开 习以为常C. 遨游 迁徙 害人听闻 司空见惯D
6、. 篝火 即使 举一反三 冲耳不闻3. 下列句子空缺处依次填入的词语最恰当的一项是( ) 北京市政府对城市建设布局做出 ,在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。 战争、流疫和经济衰退往往会干扰或 全球化进程,从而威胁人类和平与繁荣,对此不能不予以高度关注。(威尼斯)60米宽的大运河便是“大街”,两旁大部分是古老的建筑物,偶尔可见现代化的低层楼房,(沿河)几米宽的路面上充满 的人群。A. 规划 终止 济济一堂 B. 规划 中止 熙熙攘攘C. 计划 中止 熙熙攘攘 D. 计划 终止 济济一堂4. 下列句子没有语病的是( )A. 在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披
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