关于新课改培训心得体会10篇文档.doc
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1、关于新课改培训心得体会10篇文档关于新课改培训心得体会集锦10篇心中有不少心得体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这样就可以总结出详细的经历和想法。那么要如何写呢?下面是WTT整理的新课改培训心得体会10篇,仅供参考,欢送大家阅读。新课改培训心得体会 篇1“风摇树木叶子落,原野执意更秋装。仰望苍天云渐高,俯视大地秋意浓”。金秋是收获的季节,这一期新课改培训的学员们通过为期一个多月的学习培训,亦如硕果累累。如今就本次新课改培训活动做如下总结。在内容上,此次新课改培训方案立足于多元化培训,通过开展诸如“新课改之我的感想”分组讨论、“高中新课改假设干想法”代表发言、“学习最优小组”评比等活动,贯彻
2、了以理论学习、参观理论、分组交流为主旨的活动主线。回忆学员这一时期的成长历程,本次新课改培训方案为学员们塑造了典范力量,凝聚了团队合作精神。在效果上,通过新课改培训方案的培训平台,青年老师骨干强化了其思想意识和责任意识,全面进步了领导力、创造力、执行力,真正调整自我高度与认识,改良自身缺乏与缺点,进步工作才能和工作程度,增强自身综合素质,并在之后的工作中可以以更加积极地心态管理、规划日后的教育教学的开展,效劳于学生,注重学生创造性思维的培养。简而言之,此次新课改培训方案活动成果丰硕,并真正地延续传承了市新课改培训活动的传统优势。新课改培训心得体会 篇2本人通过参加这次新课改培训班的学习,使自己
3、对高中新课改有了更深一层的认识。根底教育课程改革,既要加强学生的根底性学习,又要进步学生的开展性和创造性,从而培养学生终身学习的愿望和才能,让学生享受“快乐教学”。21世纪是个知识经济时代,科学技术日新月异,教育要跟上时代的潮流就必须改革,课程改革正顺应了时代的召唤,培养社会现代化建立所需要的新型的、具有创新才能、理论才能、有思想、有才能的有用人才,新课程改革将为中国的教育带来了活力与活力。现将自己参加此次培训学习的学习心得汇报如下。1、转变观念是老师真正走进新课程的关键课程改革必须在观念方面有根本的变革。老师只有全面深化地理解和理解新课程改革的背景、理念和详细内容,才能真正走进新课程。因此本
4、次物理学科培训以转变观念为切入点,对老师进展“洗脑”,使老师在今后的实际教学工作中,全面把握改革思路、全面贯彻改革精神,不偏离改革宗旨和方向,保证改革沿着正确的目的前进。2、改良老师的教学方式是走进新课程的动力新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在理论中学习,使学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。老师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和才能,使每一个学生都能得到充分的开展,为每
5、一个学生终身开展打下良好的根底。老师不再是权威,只是教学过程的组织者、引导者,课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动场面,老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流才能的同时,调动每一个学生的参予意识和学习积极性,课堂教学形式多样,经常开展讲座交流和合作学习,让大家共同进步,老师们多是鼓励性的话语,对待学生和蔼可亲,尽量发现学生的闪光点。3、引导学生改良学习方式是走进新课程的不竭泉在根底教育改革下,学生学习方式开场逐步多样化,学生在学习中能乐于探究、主动参与,勤于动手,学生的学习,不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中,不再是对于所学内容总是生吞
6、活剥、一知半解、似懂半懂,学习内容比以前广泛多了,经常可以联络实际,接触社会实际,从生活中来学习、考虑,作业形式也丰富多了,有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料等等。活动性作业比书面作业有增多,让学生学习更轻松、更喜欢上学,对学习更有兴趣和积极性。4、改变固有的评价形式是走进新课程的保证新课程的评价强调:评价功能从注重甄别与选拔转向鼓励、反应与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面开展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析p ;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、开展性,更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、工程活动
7、报告等开放的及多样化的方式,而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和开展趋势。总之,通过本次的培训学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和才能的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的终身开展为中心,以进步学生的全面开展为宗旨,这才是课改的最终目的。新课改培训心得体会 篇34天时间里,从一场场精彩的讲座中,我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的,反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐
8、述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下方是我通过培训获得的几个方面的体会:一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的用心参与为前提,没有学生的用心参与,就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明,学生参与课堂教学的用心性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“就应说,站起来发言是参与,但从外表上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活泼,学生所答复的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的根底之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑;要看参与是不是主动、用心,
9、是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的考虑。”简单的问答式,一问一答,学生好似忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一程度上重复;一些课外表上看热热闹闹,学生能准确地答复老师提出的问题,但很少有学生提出自我的见解;外表上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,老师要放权给学生,给他们
10、想、做、说的时机,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利,让学生充分进展考虑,给学生充分表达自我思维的时机,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的用心性就会高起来,参与度也会大大进步。只有用心、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到开展。二、在教学活动中,老师要当好组织者。老师要充分信任学生,相信学生完全有学习的潜力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生,学生就能充分展示自我学习的过程,老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大,让老师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表
11、现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,老师应对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时理解他们的认知状况,学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中,老师要做一个成功的引路人一堂新课开场,老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣,让学消费生学习的意愿和动力。然后,教给学生探究、发现的方法,让学生会探究、会发现。老师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目的、资料,同时加强自学方法的指导。总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的施行者,我们应用心投身于
12、新课改的开展之中,成为新课标施行的引领者,与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路,实在以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得潜力的进步。新课改培训心得体会 篇4通过为期一天半的小学数学课改培训,我对于小学数学新课程理念有了深化的认识,胸中更涌动起一股澎湃的课改激情:新课程改变了教科书一统课堂的场面,老师不再只是传授知识,老师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。因此,老师要适应新课程教学,就必须承受继续教育。应对新课程充分理解,诚心承受,热情投入,有效
13、施行并根据新课程要求,不断进步自身综合素质。在新课程施行中实现自身开展,老师的开展又将构成新课程施行的条件。众所周知,课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学形式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,使课堂充满自由、民主、和谐的气氛;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。现代教学理论越来越强调,把课堂教学看作是师生共同进展的生活空间。课改理念必须真正表达于课堂教学,必须扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。今天的课堂教学最关键的就是要让学生在生活中学习,而不是
14、在学习中生活。老师不能用自己的生活代替学生的现实生活,不能用自己的生活经历代替学生的生活经历随着新课程的运行,老师要调整好自己的角色,改变传统的教育方式。老师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求,老师应当帮助学生制定适当的学习目的,并确认到达目的的最正确途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生提供各种便利,为学生的学习效劳。老师作为学生学习的促进者、组织者,要与学生分享自己的感情和想法,和学生一道寻找真理,并且可以成认自己的过失和错误。从而真正表达“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的
15、主人而不是知识的奴隶。总之,新课程对老师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进展精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果,使学生擅长倾听别人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正别人的观点,勇于承受别人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于进步个体的学习动力和才能,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的开展。课改是一场社会性的、多重网状式的对话,是全民族的一件大事,关系着下一代人才的安康成长。老师,任重而道远!新课改培训心得体会 篇5新课改在我省已开展了一年多,可这期间我一直没有时机真
16、正的接触新教材,仅对新课程理念有一些理解。通过这几天的培训,我恍然大悟,开场真正的理解了新课改的本质。以下是我这几天的学习心得体会。第一、转变观念,更新教育教学理念。通过本次对新课程标准的学习培训,我理解到新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的开展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念,它的根本理念与追求要求以学生开展为本,转变学习方式,突出创新精神和理论才能的培养,倡导体验、理论、参与、合作与交流,坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的本质定义为交往、互动,没有交往发生的教学不能叫做教学最多可以叫做报告。“教学是老师的教与学生的学的统一,这种统一的本质是交往、互动。”因此,我
17、们广阔老师要彻底转变教育教学观念,以人的开展为本,尊重学生人格,关注学生的个性开展,强化学生理论,更新教学方法,改变教学评价,培养全面开展的综合素质强的创新型人才。第二、拓宽知识构造。作为老师,不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责,更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者,拥有广博而精湛的知识是对老师最起码的要求。要给人一杯水,不仅自己要有一桶水,最好还要有不断的活水。老师知识的渊博,一方面会引起学生对知识的渴望和对老师的尊敬,另一方面老师也可以利用多方面的知识引导学生翻开思路,满足他们对知识的渴求。因此,我们老师要有终身学习的意识,博览群书,不断理解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽
18、自己的知识构造,使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识构造。第三、积极探究,创新教法学法。新课改不仅表达在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变,更重要的还表达在教法学法的创新上,推进老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否获得成功,很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式表达出来,而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进展,二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了根底;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。在传统教学中,老师和学生的关系是传授与承受的关系,二者只通过知识和技能等信息媒介进展沟通,很难形成互动
19、、合作的关系。而心理学和学习科学的研究说明,教育的过程应该是认知的过程、学习的过程,学生的知识是学会的不是的。在今后的教学中,我会加强课程与学生生活的联络,促进学习方式的多样化,引导高中生自主获取知识和观念,去适应知识经济的时代。我们钟情教学,我们痴迷课堂,所以我们走到了一起。阳光灿烂,硕果飘香;百人团队,携手同行。一个富有诗意的日子,一次挑战自我的参与。怀揣梦想的翅膀,我们开场了这次英特尔培训。从过去至如今,我们都是互相促进的良师益友,这一次又一起经历令人难忘的学习旅程。作为老师,我想大家都会有一个朴素的愿望。当老师,就要努力当个好老师,当个名老师。我相信我们团队中的每一位老师都会不甘落后,
20、不愿意虚度年华;我也由衷地希望,每一位老师都会用自己对事业的热爱感染学生,让学生在爱的气氛中体验成功学习的快乐。着力营造有效课堂,不断进步教学效率,我们已进展了前期的探究和理论,如何打破瓶颈,进一步提升质量,在这教学改革的十字路口,我们相聚“英特尔培训”。学思结合、知行统一,颠覆传统,在这里,我们可以聆听到专家的点拨、引领和指导,获得珍贵的教学建议;在这里,我们可以寻找到自身努力的新方向,无论是教学规律的探究,还是课改才能的增强;在这里,我们还可以结识到一群真诚相待的朋友,心与心的沟通,智慧与资的分享所以,我们肯定地说,在电大这个开放的平台上,我们会实现师德程度进步、专业开展的良好愿望!学习永
21、远是为愿意学习的人准备的知识盛宴。培训犹如一粒种子,我们要把它撒播开来,播散到_热土的角角落落,有春风吹拂,夏雨浇灌,秋季降临,示范区教育的百花园定会姹紫嫣红。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,且行且思,让我们扬帆启航!新课改培训心得体会 篇6最近,又掀起新一轮的课程改革风浪来,涉及整个教育界的每个人。为了响应号召,我们范村全体老师抽一个下午的时间专门去二中进展了学习,观摩,早听说张四保主任的新课程改革深化人心,他创立的”二十四”方针不仅在全县,也在全国很有名气,这次的培训真是很让人期待。我们风尘仆仆的赶到二中时,已是座无虚席了,哪儿都是人,紧接着,我们跟随领队老师去了各班参加他们的上课,进
22、了教室,我不由得大吃一惊,这和我上高中时的教学形式纯粹是风牛马不相及。呈如今眼前的情景。不是老师在一眼一板的教学生如何做题,如何解题,如何理清思路,而是学生与学生之间在那儿静静乐道的互相解答,讨论,讲解。课桌也不是以前上学时代的摆设形式,而是按组分别来分,对着并起来的课桌,大概是有有助于讨论,讲解吧!每个人的神情是那么的自然,高中时代很苦,很累,但眼前的学生脸上,我竟发现不了一丝的疲惫,一丝的懈怠,给我最直觉的印象是他们都在知识的海洋里遨游。不一会儿,讨论完了。咦!奇怪的是,老师还没上台,甚至没说一句话。留给的时间几乎全是学生的,立马,有一位戴着眼镜的女生就上台,噢,她大概是要讲卷子的第一题-
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