教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(十一).doc
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1、教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(十一)【幼儿园】(江南博哥)1.(单选题)道德感属于()A.情绪B.情感C.心境D.都不是2.(单选题)不仅能把行为与道德规则相比较,而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是()幼儿道德感发展的表现A.小班B.中班C.大班D.小学低年级3.(单选题)以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是()A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4.(单选题)陈鹤琴提出的五指活动指的是()A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、
2、儿童美术活动、儿童音乐活动C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动5.(单选题)()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程A.人的全面发展B.教师专业发展C.教师职业道德的发展D.以人为本答案:1.正确答案:B解析:道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验2.正确答案:C解析:大班幼儿,不仅能把行为与道德规则相比较,而且能够体验到经
3、过这种比较后产生的相应的情绪状态。比如,对好人与坏人有鲜明的不同情绪3.正确答案:D解析:“生活教育”是陶行知思想的核心。1919年,在以“生活教育”的演讲中,他将“生活教育”定义为:“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”4.正确答案:A解析:陈鹤琴认为,如果按学科教育,会与儿童的生活相悖,应该采用五指活动在儿童生活中结成一个教育的网,有组织有系统,合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是:健康活动:包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。社会活动:包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及政治常识等。科学活动:包括栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等艺术活
4、动:包括音乐(唱歌、节奏、欣赏)图画、手工等语文活动:包括故事、儿歌、谜语、读法等。这五个方面是相互联系的,像人的手指生长一样,新的组织在已有的基础上生发出来,并共同构成新的结构,儿童变得更强,自身更完善。就像人的五个手指,共同构成了具有整体功能的手掌5.正确答案:B解析:教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。故选B【小学】1.(单选题)有学者说:“教师的修养可以分为三种境界:职业境界经师。专业境界能师。事业境界人师。”传道、授业、解惑属于(
5、)境界A.经师B.能师C.人师D.都不属于2.(单选题)在艺术鉴赏的教育教学活动中,为了“激发学生自主探究,引发学生联想和想象”,下列做法不正确的是()A.引导学生分析审美客体(作品)的形象、情节、和作者的创作意图B.唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界C.提出恰当的问题,引发心境共鸣D.得到学生统一的答案3.(单选题)与巴赫同属巴洛克音乐代表人物的是()A.海顿B.莫扎特C.贝多芬D.亨德尔4.(单选题)我国古代教育文献 学记 中要求“ 学不躐等,不陵节而施” ,提出“ 杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则5.(单选
6、题)王老师讲解鱼类呼吸时,那鲸鱼举例,解释说鲸鱼是用肺呼吸的,鱼类的本质特征是用腮呼吸的,所以鲸鱼不属于鱼类,防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”作为本质特征。王老师采用的教学方式是()A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析答案:1.正确答案:A解析:教师的修养分为经师、能师、人师三种境界,所谓经师是指教师要像传教布道一样,严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,做一个不误人子弟的、充分合格的教师。所谓能师是指教师是具有教育智慧的专家型、研究性教师,有深厚的专业功底,有独特的教学艺术和风格,有出色的教学成果,有对教育教学的研究和探索,直至著书立说。人师是教师人格修养的最高境界。经师易
7、得,人师难求,人师以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生潜移默化的、终身得益的影响和感化。故选A2.正确答案:D解析:艺术具有教育作用,这些都需要教师引导学生分析审美客体(作品)的形象、情节、和作者的创作意图,尤其是一些有感染力的细节需要深入挖掘,唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界,再加以提出恰当的问题,引发心境共鸣。在这一过程中学生往往不能孤立完成由感知到共鸣的飞跃,需要教师帮助引发联想、想象,使情感体验得到强化进而达到情感共鸣。对于提出的问题不要急于得到统一的答案,而应该让学生各抒己见,给予学生更大的思考和体验空间,否则将影响学生的体验过程3.正确答案:D 解析:贝多
8、芬、莫扎特、海顿被称为维也纳古典音乐的代表人物;巴赫、维瓦尔弟及亨德尔是属于同一时期的著名巴洛克音乐家。故正确答案是D4.正确答案:C解析:启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。巩固性原则是指教师在教学中,要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,长久地保持在记忆中,在需要的时候,能
9、够准确无误地呈现出来,以便于知识技能的运用。循序渐进原则,指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。 我国古代教学注重按一定顺序进行。 学记 中“ 学不躐等” “ 不陵节而施” ,提出“ 杂施而不孙,则坏乱而不修”。如果教学不按一定顺序,杂乱无章地进行,学生就会 陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“ 循序而渐进,熟读而精思” ,明确提出了循序渐进的教育要求5.正确答案:D解析:实物直观,指通过各种实物进行的,包括观察各种实物、标本、实验、教学性参观等。模象直观,指通过各种实物的模拟形象而进行的,包括各种图片、图表、模型、幻灯片、
10、录像带等【中学】1.(单选题)教师进行人格修养最好的策略是()A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”2.(单选题)在课堂上,如果发现有学生身体不适,教师可以暂停授课,询问学生情况,严重时可送学生就医。教师的这种行为是()的践行要求A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表3.(单选题)毕加索的艺术风格是()A.古典主义B.现实主义C.现代主义D.浪漫主义4.(单选题)情绪的“认知一评价理论 ”是()提出的A.詹姆士一兰格B.坎农一巴德C.阿诺德D.拉扎勒斯5.(单选题)“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”反映的德育规律是()A.促进学生思想内部矛盾转化的过
11、程B.组织学生活动与交往的过程C.培养学生知情意行的过程D.长期的、反复逐步提高的过程答案:1.正确答案:C解析:教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。故正确答案选C“取法乎上”指的是教师人格修养以价值和人格理想的确立为前提,高处着眼进行修养2.正确答案:C解析:教师对学生的关爱主要体现在对学生学习状况、身心健康方面的关心,当学生遇到困难和出现疾病时,要让学生感受到教师的关怀。题干中教师的行为显然是关爱学生的表现。故正确答案选C3.正确答案:C解析:现代主义是以象征、变形、抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于用夸张、变形和抽象的表现手法,彰显个性。其代表作有自画像坐
12、在椅子上的女人,均打破了传统的绘画风格。故正确答案是C4.正确答案:D解析:拉扎勒斯(Lazarus)认为情绪是人与环境事件知觉到有害或有益的反应的产物,在情绪活动中,人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响,同时要调节自己对于刺激的反应。在情绪活动中,人们需要不断的评价刺激事件和自身的关系,有三个层次的评价:初评价、次评价、再评价5.正确答案:C 解析:德育过程的一般顺序可以概括为知、惰、意、行,以“知”为开端、以“行”为终结。其中“知”是基础,“行”是关键。由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动
13、之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展【幼儿园】1.(单选题)36岁幼儿每日膳食中需要营养素供给量:需要能量每日()千卡A.300500B.500800C.8001000D.130017002.(单选题)游戏理论“复演说”的代表人物是()A.阿普利登B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔3.(单选题)幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。这体现了幼儿园教育评价的()A.诊断功能B.导向功能C.监督功能D.激励功能4.(单选题)下列作品中,不是达芬奇创作的是()A.向日葵B.最后的晚餐C.蒙娜丽莎D.岩间圣
14、母5.(单选题)考试成绩的“优”“良”“中”“差”的区别,分别以“4”“3”“2”“1”来代表。这里的“1、2、3、4”是()数据A.类别B.顺序C.等距D.比率答案:1.正确答案:D解析:中国营养学会制定的36岁幼儿每日膳食中需要营养素供给量:需要能量每日13001700千卡2.正确答案:D解析:“复演说”代表人物:美国的霍尔主要观点:游戏是儿童操作某些物品以进行活动,是幼稚动力的一般特点的表现而不是单纯的一种机能3.正确答案:B解析:导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力,调动
15、被破评价者的内部潜力,提高其工作的积极性和创造性,从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如,幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标,就会调整教学方法,使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较,检查其是否达到目标,以及达到目标的程度,找出被评对象与目标的实际差距,使其明确以后努力的方向和途径,督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程
16、度、水平高低等时间价值的功效和能力4.正确答案:A解析:达芬奇主要的作品有蒙娜丽莎岩间圣母最后的晚餐等。向日葵的创作者是梵高5.正确答案:B解析:通过顺序量表获得的数据,数据有大小、高低之分,可根据不同程度做一个按顺序的排列,但不能进行加减乘除运算。例如,考试成绩的“优”“良”“中”“差”的区别,分别以“4”“3”“2”“1”来代表。这种数据就是有顺序的,但数据间没有相等单位,不能直接进行数学四则运算【小学】1.(单选题)中华人民共和国未成年人保护法第十七条规定,学校应当全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生()、创新能力和实践能力,促进未成年学生全面发展A.团
17、队协作能力B.解决问题能力C.独立思考能力D.敏捷思维能力2.(单选题)梁思成为东北大学和()创办了建筑系,长期从事教育事业和中国建筑史的研究工作A.北京大学B.中山大学C.清华大学D.燕京大学3.(单选题)在PowerPoint的空白幻灯片中,不可以直接插入的是()A.艺术字B.声音C.字符D.文本框4.(单选题)当集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,该班集体的发展处于()A.自主活动阶段B.核心形成阶段C.组建阶段D.成熟阶段5.(单选题)我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智
18、力的影响D.家庭环境对智力的影响答案:1.正确答案:C解析:依据中华人民共和国未成年人保护法第十七条规定:“学校应当全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进未成年学生全面发展。”故选C2.正确答案:C解析:梁思成(19011972),建筑学家,梁启超长子。1924年,梁思成在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习,获建筑硕士、美学学士学位。他代表中国参加了联合国大厦的设计,为东北大学和清华大学创办了建筑系,长期从事教育事业和中国建筑史的研究工作。故选C3.正确答案:C解析:符号不能直接插入4.正确答案:D解析:核心形成阶段的班级组织已经
19、比较健全,同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校,学生在形式上同属一个班级,实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体5.正确答案:B解析:我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响【中学】1.(单选题)目前我国普通高中课程设置的主要类型是()A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程2.(单选题)关于“学生的主体地位”说法错误的是()A.学生的学习受学生本人兴趣、需要以及所接
20、受的外部要求的推动和支配B.学生对外部信息选择的具有能动性、自觉性C.学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性D.学生的主体地位是自己确立的3.(单选题)小西高考不是成绩不是很好,没有考取她自己希望的名牌大学。小西就一直很灰心丧气,觉得自己在高考这么重要的人生环节都没有成就,没有实现自己的价值,觉得自己今后的人生基本上没有什么希望了,感觉很糟糕。小西的这种非理性理念(不合理信念)属于()A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.主观要求4.(单选题)预防未成年人犯罪,应当立足于()A.教育和保护B.教育和处分C.预防和惩戒D.保护和管教5.(单选题)教师聘任制度是在聘任双方自愿平等的基础
21、上,由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位,聘请有教师资格的公民担任相应教育教学工作的一种()制度A.教师职务B.教师任用C.教师考核D.教师培养答案:1.正确答案:A解析:基础教育课程改革纲要(试行)第4点规定:高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准应有不同水平的要求,在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程。积极试行学分制管理2.正确答案:D解析:学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展,正是教师主导的结果3.正确答案:C解析:糟糕至极是一种认为一件不好的事如果发生将是非常可怕、非常糟糕、
22、甚至是一场灾难的想法。“糟糕至极”常常与人们对自己、对他人及周围环境的绝对化要求相联系而出现,即当人们的绝对化要求中认为的“必须”和“应该”的事物并不如他们所想的那样发生时,他们就会感到无法接受、忍受这种现实,他们就会认为事情发展糟糕透了。如一次考试成绩不理想,就会觉得整个人生无望4.正确答案:A解析:根据中华人民共和国预防未成年犯罪法第二条的规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为应当及时进行预防和矫治。故本题正确答案为A5.正确答案:B解析:教师聘任制度是在聘任双方自愿平等的基础上,由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位,聘请有教师资格的公民担任相
23、应教育教学工作的一种教师任用制度。教师法第17条规定,学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教育法第34条规定,国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设。故正确答案选B【幼儿园】1.(单选题)教师职业道德基本原则的核心内容是()A.热爱教育事业B.忠于教育事业C.教育民主原则D.教育人道主义原则2.(单选题)教师在对学生.学生家长.同事.社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力指的是()A.教师职业纪律B.教师职业作风C教师职业良心D.教师职业理想3.(单选题)教师职业技能集中地表现为教师()A.优良的职业作风
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