教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(九).doc
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1、教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(九)【幼儿园】(江南博哥)1.(单选题)教育评价将评价对象与评价目标相比较,检查其是否达到目标,以及达到目标的程度,找出被评对象与目标的实际差距,使其明确以后努力的方向和途径,督促被评价对象朝着评价目标努力。这体现了幼儿园教育评价的()A.诊断功能B.导向功能C.监督功能D.激励功能2.(单选题)对于班上考试成绩比较差的几个学生,班主任李老师总是不管不问,任由他们自生自灭。对于李老师的做法,以下正确的说法是()A.做法可取,教师不可能兼顾每个学生B.做法可取,让学生知道不认真学习就得不到老师的关注C.不可取,李老师没有尽到自己应有的责任D.不
2、可取,李老师应当严厉批评这几个学生,并告知学生家长3.(单选题)中央电视台评选出的最美乡村教师袁仁贵始终坚信,只有教育才能改变山里孩子的命运,为了让孩子们能够继续读书,他经历了千辛万苦,从来没有放弃,这表明()A.袁老师具有坚定的职业信念B.袁老师具有扎实的专业知识C.袁老师具有较强的专业能力D.袁老师具有先进的教育理念4.(单选题)下列关于教师的职业价值,说法不正确的是()A.教师促进学生潜能的发挥B.教师阻碍了学生的健康发展C.教师的工作是决定未来社会面貌的工作D.教师培养一代社会新人5.(单选题)入职不久的张老师在和朋友聊天时说:“当老师真没意思,生活单调,而且赚不了大钱”,而且张老师平
3、时工作表现非常消极,说明该教师()A.没有树立正确的世界观和人生观B.没有树立正确的教师职业价值观C.缺乏师德修养D.缺乏正确的教育理念答案:1.正确答案:C解析:激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力,调动被破评价者的内部潜力,提高其工作的积极性和创造性,从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如,幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标,就会调整教学方法,使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。 导向功能是指幼
4、儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较,检查其是否达到目标,以及达到目标的程度,找出被评对象与目标的实际差距,使其明确以后努力的方向和途径,督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等时间价值的功效和能力2.正确答案:C解析:促进学生全面发展是一位教师应有的责任,教师不能因为学生的消极表现而放弃对学生的教育引导,显然A.B两项可以排除,D项表面看教师是对学生进行批评教育,但态度和方法是恶劣的,不可模仿,教师应当宽容犯错误的学生,循循善诱,诲人
5、不倦。故本题选C3.正确答案:A解析:袁老师始终坚信教育对山里孩子的重要意义,深信教师职业的价值,坚定不移地实现自己的教育理想,这是坚定的职业信念的表现。故本题选A4.正确答案:B解析:百年大计,教育为本,教育是培养社会人才的有效方式,而教师则是人类灵魂的工程师,没有教师,学生的发展得不到快速有效的发展,整体而言,教师始终对学生的健康发展起促进作用。故本题选B5.正确答案:B解析:题干中张老师的表现是缺乏职业价值观的体现,他没有找到教师职业的乐趣和真正价值,对教师职业缺乏特殊的情感。故本题选B【小学】1.(单选题)贯穿于教育劳动始终,体现出教师职业道德的本质属性,对教师行为起根本指导作用的是(
6、)A.教师职业信念B.教师职业道德的基本原则C.教师职业行为D.教师职业技能2.(单选题)下列不属于教师基本能力的是()A.阅读理解能力B.教案撰写能力C.信息处理能力D.口头表达能力3.(单选题)在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是()A.因势力导,鼓励学生课后探究B.及时干预,强行制止学生争论C.暂停教学,及时请教专业人员D.不加干预,让学生继续争论4.(单选题)教师所关注的是如何上好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小,时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。这表明教师处于()A.关注生存阶段B.关注情境阶段
7、C.关注学生阶段D.以上都不是5.(单选题)提出教师专业发展“五阶段”发展观的是()A.福勒B.布朗C.柏林纳D.卢梭答案:1.正确答案:B解析:教师职业道德的基本原则是教师调整个人与他人以及与社会的关系的根本指导原则,是区别于其他类型的社会道德的最根本的标志。它贯穿于教育劳动始终,体现出教师职业道德的本质属性,对教师行为起根本指导作用。故选B2.正确答案:B解析:教师从事教师职业所必须具备的基本能力包括:阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口头表达能力和书面表达能力。B选项教案撰写能力属于教学实践能力。故选B3.正确答案:A 解析:A项的做法既能保证课堂教学任务顺利完成,又满足了学生的
8、求知欲望,是一个两全其美的办法。故本题选A4.正确答案:B解析:教师所关注的是如何上好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小,时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。这一阶段的老师属于关注具体情境阶段的老师。故选B5.正确答案:C解析:柏林纳把教师专业的发展过程划分为五个阶段:新手阶段、熟练阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段。故选C【中学】1.(单选题)对自己的行动目的有正确的认识,能主动支配自己的行动,以达到预期的目标.说的是意志的()品质A.自觉性B.果断性C.顽强性D.反应适度2.(单选题)小云一旦考试不理想,就老是责备自己“一无是处”、“一钱不值”或者是“废物”。小云
9、的这种非理性理念(不合理信念)属于()A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.主观要求3.(单选题)张老师根据学生的特点,采取有针对性的教学,张老师的做法体现了他充分尊重了学生身心发展的()A.不平衡性B.阶段性 C.个别差异性D.互补性4.(单选题)普遍认为儿童的语言或动作技能的学习存在“关键期”,说明人的身心发展具有()A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性5.(单选题)学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上,班主任吴老师表扬了她:“一花一世界,每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康答案:1.
10、正确答案:A解析:意志品质是衡量心理健康的主要标准,其中行动的自觉性、果断性、顽强性和反应适度是意志健全的重要标志。行动的自觉性是对自己的行动目的有正确的认识,能主动支配自己的行动,以达到预期的目标;行动的果断性是指善于明辨是非,适当而又当机立断地采取决定并执行决定;行动的顽强性是在做出决定、执行决定的过程中,克服困难、排除干扰、坚持不懈的奋斗精神;反应适度是指人的行为表现协调有度,主要表现为意识和行为一致,为人处世合情合理,灵活变通,在相同或相类似的情境下,行为反应符合情境2.正确答案:B解析:过分概括化是一种以偏赅全、以一赅十的非理性的思维方式的表现。一方面表现为对自身的非理性评价。例如:
11、当一些人面对失败时,他们往往会认为自己“一无是处”、“一钱不值”或者是“废物”等。这种片面的自我否定往往会导致个体的自责自罪、自卑自弃的心理,以及焦虑、抑郁等情绪。另一方面则表现为对他人的非理性评价。即当别人稍有过错时就认为他很坏,一无是处,一味地责备他人,并产生敌意、愤怒等情绪3.正确答案:C解析:素质教育承认学生的个别差异,注重因材施教,充分考虑学生的个性特点,是一种个性发展教育。因此,教学要充分尊重学生的个体差异性,因材施教,充分发挥每个学生的潜能和主观能动性。故本题答案选C4.正确答案:A解析:阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
12、儿童在某些方面的学习和发展存在“关键期”,在关键期的学习和发展速度最快,效果最明显,这也充分体现了发展的阶段性。故本题答案选A5.正确答案:A解析:素质教育是促进学生个性发展的教育。吴老师对晓丽的表扬,说明其在教育过程中充分考虑学生的个体差异,关注学生的个性发展,不仅仅是学生的学习成绩,符合素质教育的要求。故本题答案选A【幼儿园】1.(单选题)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,写下这句千古传诵名句的作者是()A.李白B.杜甫C.白居易D.岑参2.(单选题)“数据有大小、高低之分,可根据不同程度做一个按顺序的排列,但不能进行加减乘除运算”。这种数据是()A.类别数据B.顺序数据C.等距数据D.
13、比率数据3.(单选题)3岁前婴儿一般不能进行()A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏4.(单选题)诗句“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”出自()的作品A.杨炯B.王勃C.卢照邻D.贺知章5.(单选题)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这句话使用的修辞方法是()A.比喻B.拟人C.借代D.排比答案:1.正确答案:D解析:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自岑参的白雪歌送武判官归京2.正确答案:B解析:通过顺序量表获得的数据,数据有大小、高低之分,可根据不同程度做一个按顺序的排列,但不能进行加减乘除运算。例如,考试成绩的“优”“良”“中”“差”的区别,分别以“4”“3”“2”“1”来代表。这
14、种数据就是有顺序的,但数据间没有相等单位,不能直接进行数学四则运算3.正确答案:D解析:合作游戏:是指以集体共同的目标为中心活动,有达到目标的方法和严格的组织分工,常有较明显的组织者或领导者。一般要到3岁以后才会产生,56岁得到发展,反映了儿童社会性发展日趋成熟的趋势。 独自游戏:是指儿童用与其他孩子不同的玩具独自玩耍,很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。 平行游戏:是指儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展类同的活动,相互交往时有发生,但主要仍是独自游戏,没有合作行为。 联合游戏:是指和同伴一起游戏,谈论共同的活动,但没有围绕具体目标进行组织,也没有建立起集体的共同目标,虽然借还玩具时有
15、发生,但每个儿童仍以自己的兴趣和愿望为中心4.正确答案:D解析:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”出自贺知章的回乡偶书5.正确答案:B解析:拟人是赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。题干中把花和鸟都拟人化了,似乎能理解作者的感受,也变得万分伤痛。故本题答案选B【小学】1.(单选题)在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性2.(单选题)国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子,对于李某的行为,下列表述正确的是()A.可由李某所在单位给予
16、处分B.可由李某所在单位给予劝诫C.可由当地人民政府给予行政处罚D.可由当地人民政府给予行政调解3.(单选题)冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性,多一点肯定,少一点求全责备,多一点情感交流,少一点情况汇报,多一点指导,少一点推卸责任”。冯老师的做法()A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长B.不可行,虽重情感交流,但回避了问题C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长D.可行,体现了他严格要求自己,家长至上4.(单选题)中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者是()A.华罗庚B.陈景润C.杨乐D.王选5.(单选题)家庭矛盾中有些是
17、较大的带有原则性的矛盾,但更多的是一些鸡毛蒜皮的难以分清谁是谁非的小矛盾,恰当地运用一些处理家庭矛盾的艺术,不仅能缓解这些矛盾,而且会促进家庭成员文明水准的提高。 对这段话理解正确的一项是()A.恰当处理家庭矛盾需要有耐心B.家庭矛盾很难分清谁是谁非C.大的带有原则性的家庭矛盾只能缓解D.巧妙解决家庭矛盾有助于使家庭成员更文明答案:1.正确答案:C解析:“教育机智”是教师对教育教学过程中学生的突发情况做出的一种灵活、恰当的处理,是教师工作创造性的表现。故选C2.正确答案:B解析:李某经常在家酗酒后打骂孩子,其行为并未构成刑事纠纷或刑事犯罪,所以不能受到人民政府的行政处罚和调解,但其行为违法了未
18、成年人保护法的相关规定,可由其所在单位对其进行劝解、教育。故选B3.正确答案:C解析:冯老师坚持的“四多四少”原则,做到了把学生家长放在平等的地位。注重与家长的沟通,是充分尊重家长的做法,是可行的。故选C4.正确答案:A解析:华罗庚(19101985),世界著名数学家,中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。故选A5.正确答案:D解析:题干说明家庭矛盾中很多是一些难以分清谁是谁非的小矛盾,恰当地运用处理家庭矛盾的艺术,有两个作用,一个是缓解家庭矛盾,另一个是促进家庭成员文明水准的提高【中学】1.(单选题)教师依法执教,应遵守的法律不包括()A.义务教育法B.教
19、师法C.教育法D.刑法2.(单选题)下列班主任的做法中,违反中小学班主任工作条例的是()A.全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况B.认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识 和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围C.组织本班学生自行制定和实施班规,负责收缴学生违规罚款,决定班费开支D.组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作3.(单选题)乌申斯基认为儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这体现了()教学原则A.直观性
20、B.启发性C.循序渐进D.巩固性4.(单选题)不属于建构主义的教学观的基本观点的是()A.引导儿童“生长”新知识B.引导学生丰富或调整自己的理解C.引导学生合作D.以题目为中心的课堂讨论模式5.(单选题)婴儿饿了,就要立刻吃奶,如果不能满足,就要大哭大闹,这体现了弗洛伊德的人格理论的()A.自我的现实原则B.本我的快乐原则C.本我的现实原则D.超我的道德原则答案:1.正确答案:D解析:一般而言,教师依法执教须要遵守的法律法规主要包括教育法、教师法、义务教育法三部法律。故本题答案选D2.正确答案:C解析:根据中小学班主任工作规定,“收缴学生违规罚款”并无此项规定,另外班费的开支应由全班学生民主决
21、定。故正确答案选C3.正确答案:A解析:童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维,要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得丰富的表象从而理解知识。这体现了直观性教学原则4.正确答案:D解析:以题目为中心的课堂讨论模式是人本主义的教学模式5.正确答案:B解析:本我是指原始的无意识的本能,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源,是人格结构的基础。本我遵循“快乐原则”,以寻求原始动机的满足为原则,追求最大限度的快乐,寻求不受约束的性、躯体和情绪的快感【幼儿园】1.(单选题)对于班上考试成绩比较差的几个学生,班主任李老师总是不管不问,任由他们自生自灭。对
22、于李老师的做法,以下正确的说法是()A.做法可取,教师不可能兼顾每个学生B.做法可取,让学生知道不认真学习就得不到老师的关注C.不可取,李老师没有尽到自己应有的责任D.不可取,李老师应当严厉批评这几个学生,并告知学生家长2.(单选题)教师的职业责任包括多个方面,衡量教师是否尽到应有责任的是()A.看教师是否促进学生的全面发展 B.看教师是否认真工作C.看教师是否进行教学反思D.看教师是否具有过硬的专业技能3.(单选题)下列哪项不是教师专业素质的内容()A.教师专业基础B.教师专业品质C.教师专业能力D.教师专业发展4.(单选题)一位幼儿园教师刚走进教师就看见同座位的小王和小张两位同学打架,你推
23、我拉,互不相让。下列处理方式,最恰当的一项是()A.马上制止,让两位同学到班主任办公室解决B.批评训斥学生C.不予理睬D.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是大孩子了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”5.(单选题)“学高为师,身正为范”,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生潜移默化的作用。这体现了教师的()角色A.示范者角色B.传道者角色C.研究者角色D.朋友角色答案:1.正确答案:C解析:促进学生全面发展是一位教师应有的责任,教师不能因为学生的消极表现而放弃对学生的教育引导,显然A、B两项可以排除,D项表面看教师是对学生进行批评教育,但态度和方法是恶劣的,
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