江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 林中小溪导学案(无答案) 苏教版.doc
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1、林中小溪班级: 姓名: 【学习目标】1学习通过朗读了解课文大意,体会小溪水所显示的生命力量。2在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。【学习重点】在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 【学习过程】一、课前预习(一)注音或根据拼音写汉字。粼粼() 吝啬() 竭尽() 簌簌()茸茸() qi意()涟y() chnchn流水()和x() 干h() 车zh() 分道扬bio()(二)改正下列句中的错别字。A流经小白杨树林时,溪水融融荡荡像一个湖,然后集中涌向一个角落。( )B小溪使我留连,我老舍不得离它而去,因此反倒觉得泛味起来。 ( )C这儿水中窜出了第一朵小黄花,还有像蜂房似的一片青蛙卵,
2、已经相当成熟D我梦魂荣绕的时刻翩然而至,停了下来。 ( )(三)了解作者1lnlnlnsjissrngrng惬漪潺潺煦涸辙镳2A融融溶溶B泛乏C窜蹿D荣萦第一课时二、课堂导学(一)预习展示(二)课堂探究一导课激趣指名背诵鼎湖山听泉中,自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受,而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文林中小溪通过对自然美的描绘,表现了自己的生活信念和人生理想。理解题意: 本文选自林中水滴。“林”指俄罗斯高加索地区的森林,作者曾在那里作过长期的野外考察。题目“林中小溪”的“林中”点明了地点,“小溪”点明了描写对象,题目揭示了文章的
3、内容。作者正是从溪水冲决一切障碍,奋然前行的形象中悟出了人生的哲理。二理清思路1认真阅读林中小溪,初步感受文章的语言魅力,注意要读出感情,正确把握语调、语气,自己喜欢的段落可以多读几遍。2听了同学的朗读,请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方?沿途有怎样的景象?【云杉树根又浅又阔的地方,狭窄的深水道静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫),水流汇聚(黄色花蕾,)一棵树,溪流中的小草一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林,悬崖落下冲刷百年云杉空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)分流汇合】三赏析课文1画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦
4、途 【讨论并归纳】“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,“狭窄的深水道”,“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”,“有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中”,“ 一米高的悬崖上落下来”,“一棵巨大的百年云杉压在小溪上”。划出小溪流过的坦途:“圆形的水湾”,“来到一个宁静的地方”,“溪水溶溶像一个湖”,“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。【讨论并归纳】“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着”
5、、“小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条,还一边流,一边不断地互相说着:早晚强大的水流不急不忙地彼此呼唤,满怀早晚必到大洋的信心互打招呼,然后又重新兴奋地汇合到一起”。 4提问:你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗?【讨论并归纳】认定一个目标,什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强,渴望战斗的生活,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生,对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样。5画出课文中作者的议论,分析一下表达了什么思想。明确:“小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。”“就让路途当中出现阻塞吧,让
6、它出现好了!有障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”“小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断,生活和我的意识就在这待续不断中形成。”“是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了。”“小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这早晚就正是时间,正是生活。”“终于明白了:对水来说没有不同的道路,所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”“于是,我的梦魂萦绕的时刻翩然而至,停了下来,原来是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。”【讨论并归纳】作
7、者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟:作者认为生活本来就充满艰难困苦的,每个人都是为战胜困难而生,没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断,生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后,他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。6小结作者通过小溪冲破层层阻隔流向自由的大洋的描写,表达了对人生的感悟。 三、课堂训练:1下列成语运用正确的一项是()A大自然的美景,借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。B们彼此之间感情不和,早已分道扬镳了。C据美国国际部专
8、家透露,美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。D只要你身临其境地为我想一想,你就会同情我的处境,不再求全责备了。2下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是()A水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎,它只是聚集为一股股水流。B太阳不甘寂寞,让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。C有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。D 小白杨树被冲歪在水下,像一条条蛇似的顺流而去。3下列句子句意明确、没有语病的一项是()A、澳门漂离祖国400年,难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗?B沿江一带的农户为提高地力,确保来年粮食
9、增产,自觉地扩种了绿肥的面积。C从去年秋季以来,禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取D北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”,是一种崭新快捷的求医机制。4句子仿写。就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 5填空。林中小溪的作者是_(国家)_。小溪在搏斗中竭尽力量,_,但是毫无疑问的是,_,_,_。1B2D3D(A多用了否定词,去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C“和宣传”改为“的宣传”,并放到“林木”后面。)4略5(1)苏联 普里什文(2)溪中一股股水流像
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