部编版九年级语文下册第02课梅岭三章(教案).docx
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1、2梅岭三章(教案)教材解读梅岭三章是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的险恶环境,诗人视死如归;回首 十年的革命战争,诗人激励后死同志英勇斗争;追溯参加革命的理想,诗人坚信革命理想必将实现。抚今 追昔,展望未来,三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞手法抒写情怀,气势磅礴,壮怀 激烈,再现了诗人英勇面对险境,视死如归、至死不渝的革命品质,以及对共产主义理想必能实现的坚定 信念、乐观精神。教学目标1、阅读诗歌,体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。2、品味诗歌,理解凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。3、感悟诗歌,学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。教学重难点重点:体会三首诗
2、中饱含的为革命献身的凛然正气;理解诗中凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。难点:感悟并学习诗作构思新颖、想象奇特的写作特点。教法与学法教法:1、点拨法。结合重点词语引导学生思考、理解作者的思想感情。2、拓展法。结合类文诗作的阅读链接,学会依据重点词句赏析诗作。学法:品味诵读法。读品结合,课内外结合,感受诗意的情境美和语言的凝练美。 教学准备教师:准备多媒体课件、与本文有关的拓展资料。学生:1、熟读诗歌,扫清字词障碍。2、初步感知诗作的语言特点和思想情感。3、了解诗中事件发生的时代背景,为充分理解这三首现代诗打下基础。课时安排:1课时教学课程一、导入新课,激趣引思1934年10月,红军开始长征。当
3、时陈毅同志身负重伤,留在中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷, 便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天,由于叛徒出卖,陈毅同志在大庾遇险,马上转回梅山,正遇上敌人搜山,就隐蔽在一 个山坳里。敌人放火烧山,适逢大雨,山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走,半夜时又如狼似虎地扑了回 来,但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病,就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的 情报中,得知山上有“大人物。又兴师动众,日夜搜查,持续了“二十余日、直到十二月初“西安事变”发生,敌人内部慌乱,才悻悻离去,于是“围解”。梅岭三章就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的带有 绝笔性质的诗篇。二
4、、作者简介【陈毅】(19011972),中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人,中华人民共 和国十大元帅之一。他酷爱文学,一生创作了大量的思想性、艺术性俱佳的革命诗词,留有陈毅诗词选 集,被尊为“元帅诗人生前系中国作家协会会员。资料助读我的“自白书”(陈毅)任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么“自白”,哪怕胸口对着带血的刺刀!人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇;这就是我一个共产党员的“自白”,高唱凯歌埋葬蒋家王朝!三、品味课文,自主探究【教学提示】教师范读,学生朗
5、读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音朗读。1 .学生默读,解决生字读音。旌旗(jTng)阎罗(yAn)烽烟(feng) 捷报(jie)即为(w6i)家 腥(xmg) 遍种(zh6ng).朗读课文,读懂大意。朗读提示:(1)读出节奏(2)把握情感基调(乐观、豪迈)课文大意:(1)今日面对断头心里想些什么呢?回首平生,经历过大大小小无数次战斗。这次到阴间也不放下武器, 再招起为革命牺牲的同志,浩浩荡荡杀向反动势力。(2) 1927年到现在,我们南方整整十年的国内战争仍然进行,革命尚未成功,我死后请幸存的战士将我的 人头悬挂在城门之上,让我亲眼看看革命胜利的那一天。希望幸存的
6、同志努力杀敌,用胜利的消息来祭奠我、安慰我。(3)投身革命,就要把革命当作家,将革命进行到底,国民党反动派对革命人民的血腥镇压也应该到头了。 今天,我为了人民的解放事业而牺牲,明天共产主义将在全中国实现。4、再读诗歌,探究细节(1)阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用?明确:交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、 镇定、大义凛然的情怀。(2)学生齐读第一章内容思考:第一句有什么作用?明确:运用设问,总领全诗本诗后两句有什么表达效果?明确:运用想象的表现手法,写出领导者的号召力和革命力量的浩大,表现出与反动派战斗到底的决心。主要表现了诗人什么精神?明
7、确:至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。请从修辞和炼字的角度鉴赏诗句。炼字根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰 当的字词,贴切生动地表现人或事物。A.本章运用了那些修辞手法?明确:设问、借代、借喻资料助读:借代和借喻的区别?借喻是比喻的一种,直接借比喻的事物来代替被比喻的事物,被比喻的事物和比喻词都不出现;借代也是不直接把所要说的事物名称说出来,而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。二者有很大 的相似性。区别它们,主要把握是相似性,还是相关性:原事物与代替它的事物之间,如果具有相似性,就是借 喻;具有相关性,就是借代。B.本小章哪些字词用得
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