一年级下册数学教案-7.5 整理与提高两位数加法 ▏沪教版 (7).docx
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1、两位数加两位数(不进位)教学设计 教学目标:1探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法,体会算法的多样化。2在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。3培养学生的操作能力,能够表达、交流自己解决问题的过程和结果。教学重难点:理解并掌握两位数(不进位加)的笔算方法教学过程:(一)复习导入:用竖式计算: 74+9= 7+46= 56+4=(二)新授:同学们,你们喜欢唱歌吗?今天我们就一起来参加合唱团吧。1学生观察少年合唱团图片,都看到什么数学信息呢?通过学生观察到女生有23名,男生有22名。这时教师提出问题,少年合唱团一共有多少名学生?2学生容易列出算式23+22= (名)(板书出算式)
2、3这时学生可以同桌讨论,你是用什么样的方法计算出结果的呢?学生容易说出3+2=5,十位上的2+2=4,结果是45.引导学生十位上的2表示的数是20,应该是20+20=40这时板书 3+2=5 20+20=40 5+40=454学生继续发言,还可以用什么样的方法计算?学生还可能说到的分解法,分解法有很多种,无论学生说到哪种,要给予肯定。5由于学生学习过两位数加一位数竖式计算,学生容易提出,列竖式。学生可以自己在练习本上列出,找学生展示。找其他同学提出意见。这时在学生提出意见的过程中,得出,列竖式计算要求:相同数位对齐,从个位加起。(三)练一练:在练习过程中由易到难。首先是,补充不完整的竖式,对列竖式再一次熟悉。接着是最基础的列竖式计算,共有三道题。然后是判断对错和找错误及猜一猜蝴蝶后面藏着几。这样可以适当提起学生的兴趣。最后是解决问题。这样可以提高全班学生解决问题的能力。基本练习完后,会有一个提高的练习,自主小天地用1、2、3、4、5中的任意两个数字组成两个两位数,再做加法。如,12+21=33(四)小结:两位数加两位数竖式计算要:相同数位对齐,从个位加起。板书设计两位数加两位数 23+22=45(名) 3+2=5 2 3 相同数位对齐 20+20=40 + 2 2 从个位加起 5+40=45 4 5
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