一年级下册数学教案-7.5 整理与提高两位数加法 ▏沪教版 (6).docx
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1、100以内的加法和减法(二)【教学内容】两位数加两位数两位数加两位数不进位加法【教学目标】1会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;2体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。【教学重点】1培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角度思考问题的方法;2培养学生思维的灵活性和逻辑性,培养、熟练学生的语言表达能力。【教学难点】1经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程,体验算法的多样化;2在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。【教学准备】挂图。【教学方法】讲解引导。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、情境创设教师谈话导入:同学们,咱们学校有一支非常出色的少
2、年合唱队,他们为我们学校争得了很多的荣誉,你们想不想看一看?合唱团的老师向我们介绍说,合唱团女生有23名,男生有22名,(教师出示课件或挂图),根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?学生根据数学信息提出问题:女生比男生多多少名?男生比女生少多少名?少年合唱队一共有多少名学生?(前两个问题随学生的提问解答)把数学知识与学生的生活紧密结合,注重引导学生加强数学与生活的联系,激发学习兴趣。二、探究与体验计算少年合唱队一共有多少名学生?应怎样列式?教师根据学生的回答板书:2322我们可以怎样算呢?请大家独立想一想然后同桌互相说一说你是怎样算的,在全班交流。2322=45全班交流算法时,只要学生汇报
3、的思路准确说得有道理就可以。完成试一试:教师出示试一试,学生独立完成。24+32=53+26=62+35=学生列式学生交流自己的想法,可能有这些想法:(1)23204343245(2)20204032540545(3)还可以用竖式计算(如果学生提不出这种算法,教师可以参与者的身份提出来)学生用自己喜欢的方法独立完成后,和同桌交流一下计算的方法和结果,然后全班交流。给学生充足的时间,提供同桌互相交流的机会,把学习的主动权交给学生,激发学习的欲望。鼓励学生用自己喜欢的思路和方法解决问题,体会算法的多样化,体验数学学习的乐趣。三、实践与应用1用80元钱购买一套衣服,衣服是42元,裤子是35元,钱够吗?2用竖式计算25+43=64+23=17+82=56+41=学生独立完成,做完后同桌说一说你是怎样算得。小组内以比赛的形式完成,做完后订正。采用灵活多样的形式进行练习,激发学生的学习兴趣,培养学生的计算水平和能力,从而提高计算的准确性。鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算,体会算法多样化。
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